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南京市陶吴中学2005—2006学年度第二学期期中考试

高一语文试卷

命题人：戚平

平时辛苦地学习，今天快乐地做题。轻松地调用你的知识储备，给每道题每一个空格书写一个珍贵的答案。畅游祖国文学瀚海，性灵与春天放声歌唱，听！倾吐的心泉潺潺！听！号角为你的胜利长鸣！

一、检阅自己的家底：（共14分）

1．选出下列加点字读音全都正确的一项（    ）

A．茕茕（qióng） 黜(chù)恶   睥睨(nì)   渑(miǎn)池  不怿 (yì)

B．蹩（biě）进   汤镬(huò)   攻讦(xié)  孱(càn)头   疏浚(jùn)

C．鲰(zōu)生    刎(wěn)颈    桮(fǒu)杓  瞋(zhēn)目  命运多舛（chuǎn）

D．玉玦(quē)    参乘(shèng)   断壁残垣(yuán)  飨(xiǎng) 犬豕(shǐ)鸡豚

2．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（    ）

  A．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往被人贻笑大方，影响学校的声誉。

  B．如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

  C．面对着全球经济一体化的形势，我们千万不能抱残守缺，要积极谋求合作，参与竞争

  D．超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。

3．下列横线处的词语最恰当的一组是（    ）

一般来说，文化传统是一种惰性力量。它       着人们的思维方法，       着人们的行为习俗，        着人们的情感抒发，        着人们的审美趣味，        着人们的价值取向，        着人们的终极关怀（灵魂归宿）。

A．支配  制约  控制  规定  左右  悬置

B．制约  支配  控制  左右  规定  悬置

C．制约  左右  控制  支配  悬置  规定

D．支配  制约  左右  控制  悬置  规定

4．下面是一位同学读了“殉道者之歌”专题写的心得，有几个字写错了，另外有一处病句，请你帮他指出来。

读了“殉道者之歌”这组文章，我受到了心灵的震憾。屈原热爱祖国，为理想“虽九死其犹未悔”，普希金在白色恐怖下，吹响了自由的号角，林肯被害，惠特曼悲愤地喊出“我的父亲不能感觉我的手臂，他已经没有脉博。”这些思想的先躯，每当黑暗笼罩时，他们掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。他们高尚的人格，必将长久地影响我们，鼓舞我们追求理想、真理。

（1）错别字有：                                              3分

（2）病句：                                                  2分

二、走进书本的世界：

（一）

阅读下文完成5—7题：

春天，栗树新叶初发，几乎还是一派嫩黄，它们悬挂在屋顶的上方，犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀。粉红色的日本樱花，宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩。如此娇嫩的色调，酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈速奏。

夏天，水面上开满了白色和黄色的睡莲，那扁平的叶子舒展着，像是为蜻蜓和甲虫准备的排筏。睡莲映照在明镜般水中的倒影，宛如歌中的叠句。肖邦之家的夏，往往使人浮想联翩，使人回忆起肖邦那些最成熟的作品。尤其是黄昏时分，水面散发出阵阵幽香，宛如船歌的一串琶音，而那银灰、淡紫的亭亭玉立的树干，排列的整整齐齐，有条不紊，宛如f小调叙事曲开头的几节。清风徐来，树影婆娑，花园里充满了簌簌的声响。这簌簌声，这芬芳的香味，使我们心荡神驰，犹如是聚精会神地倾听这独具一格的音乐的悠扬的旋律，清丽的和声。

秋天又别有一番风味。这是乡村婚嫁的季节，时不时有一阵小提琴传到这里，飘到金黄的树冠下，飘到寂静的草坪上，它提醒我们，此刻正置身于马祖卡曲的故乡。当我们漫步在花园的林阴小道，当我们踏上玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩得沙沙响。作为悠悠往事“见证者”的树叶，就像忧伤的奏鸣曲中那结尾的令人难忘的三重奏，它们以自己干枯的沙沙声招来了那么多的思绪，那么多的回忆，那么多的乐曲。

5．请用原文中两个词语来概括作者笔下的肖邦故园的春天的特点。（2分）

①                   ②              

6．你能想象出第二段中“清风徐来，树影婆娑”的画面吗？请试着将这幅画面用一段文字表现出来（50字以内）。（3分）

答：                                                               

                                                             。

7．这部分描写肖邦故园的景色，作者始终将其与肖邦的音乐结合起来。除了这一特点外，作者还善于从多角度多方面来描绘景致，请以第二段为例，找出文中多角度写景的语句，简要分析这样写的好处。（3分）

答：                                                                

                                               。

（二）

阅读下列语段，完成第8—11题。

呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！