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江苏省盱眙中学2005—2006学年第二学期高一期中考试

语 文 试 卷     

命题人：吴  浩     审校人：陆维标     2006年4月12日

友情提醒：本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分 ，共150分，考试时间150分钟。请在答题纸上答题，并保持答题纸的整洁。

  第Ⅰ卷（共33分）

一、（12分，每小题3分）

1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是：                                  

A．炮制（pào）   愧怍（zuò）  涟漪（yǐ）   沁人心脾（qìn）

B．怜悯（mǐn）  嗔怪（chēn） 隽永（jùn）   色彩斑斓（lán）

C．埋怨（mái）   蹙眉（cù）   颓垣（yuán） 灯影幢幢（zhuàng）

D．瑰丽（guī）   纤细（xiān）  缱绻（qiǎn） 命运多舛（chuǎn）

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是：                                                         

A．威慑    脉膊    荒诞不经   绿草如荫

B．疮痍    倾泄    察颜观色   刚愎自用

C．怄气    猥琐    出奇制胜   寥若晨星

D．徇情    瑕想    层峦叠障   游目骋怀

3．下列各句加点的短语，使用不正确的一项是：

A．峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织在一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是出神入化。

B．他的创作是如此博大精深，又如此自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置疑的组成部分。

C．像《变形记》这样在内容和表达方面都不可思议的作品，一般的读者往往对其敬而远之。

D．看了瀑布使人感到有一般雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量，云蒸霞蔚的氛围。

4．下列各句中意思明确，没有语病的一句是：

A. 发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想不会一劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？

B. 广东将用三年的时间，重点培育30家大型农产品批发市场，形成以珠江三角洲为重点，向东西两翼和山区辐射的格局。

C. 从他们的成长和工作将证明这一点：在新中国的摇篮里，也能够产生“人类智慧的挑战者”。

D. 一个人的个性不是天生的，而是由于他的家庭出身、生活环境和经历所决定的。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面文言文，完成5—7题

   臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

  凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余，今守之而不足，何也?夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。   

  奔车朽索，其可忽乎?君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉?        （《魏徵·谏太宗十思疏》）

5．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是:

A. 莫不殷忧而道著                道：治国之道

B. 虽董之以严刑                  董：正，端正

C. 有善始者实繁，有克终者盖寡    克：能够

D. 将有作，则思知止以安人        作：建造，兴建

6．下列各组句子中，与“虽董之以严刑，振之以威怒”句式相同的一项是：

A. 臣诚恐见欺于王而负赵

B. 夫晋，何厌之有？

C. 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷。

D. 甚矣，汝之不惠。

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

A．第一段以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。

B．第二段总结历史经验，从创业守成，人心向背等方面说明“居安思危”的重要性，侧重于从正面阐述。

C．第三段论述了如何才能做到“居安思危”，即“十思”。

D．文章运用了比喻和排比修辞，把道理说得生动形象，使语言流畅，气势雄健。