有这样一首歌谣：小叭狗带铃铛，咣锒咣锒到集上．想吃桃，桃有毛；想吃杏，杏又酸；吃个栗子面丹丹，撅着尾巴上了天。天上没有活，下来教了学。记的我小时候唱的并没有后两句，也不知道是哪位ph值偏低的人士给加的。不过却道出了前几年从事教师职业的无奈。

　　实话实说，我当初也没想着当老师，回忆起来颇似很流行的一段话，小时梦想自己当伟人，不得；于是想当伟人的家属，又不得；最后只能选择当伟人的老师。经过了一番理想的幻灭与波折，我还是走进了这方肥沃的黑土地。初为人师，一切都是那么新鲜，又是那么的艰难。本以为凭着自己多年当班干部练就的“脸皮”，看看课本，搬搬教案就可以应付了。可偏偏赶上了更换新教材，改革教学方法的浪潮。如此以来，原先单纯的想法遭受当头一棒，所能做的只有勤勤恳恳，在摸索中前进。其实，新的形势，是挑战，更是机遇，初涉教坛，犹如一张白纸，虽说艰辛，但更能画出美妙的图案。从零开始，除了奋斗我别无选择。

“学然后知不足，教然后知困”，这话说的太好了，作为青年教师正是在不断的“知困”与“解困”中前进的，对此我深有感触。在语文教学中，原来许多传统的教法都已经不再适应新教材的需要，而大学里进行的训练也与教学实践相去甚远。在迷茫中我开始了新的探索：我聆听老教师的标题分析法，注意体裁归纳，我借鉴暗示教学法，给课文配音乐，追求美读并且尝试讲课配以背景音乐；我研究洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂模式，大力调整课堂结构；我关注电视艺术，象央视的《实话实说》、《对话》、《幸运52》等一些栏目，甚至主持人大赛，大专辩论会都让我获益非浅……

钻研是辛苦的，也是充实的，这种充实是我从未感受过的，因为这是一种事业。在这种充实中，我越爱越爱上了自己的职业。今天的教师全然“不是风吹胡子黄，墨染十指黑”的穷酸相，只要努力，这绝对是一方广阔而美丽的天空。

从教两年多来，在教中学，在学中教，我的收获颇丰，不管是在教学上，还是在带班上都逐渐有了清晰的想法。而今年我最大的“收获”就是有了一个儿子，我无比自豪的在8月19日的日历上写下“二十三点三十五分儿子出生”。

孩子的到来是欣喜伴着忙碌。稚嫩的生命是那么的弱不禁风，儿子出生的第三天就因发烧不得不到医院去打点滴。看着他的小脑袋给扎上长长的管子，我心如刀绞，顿时泪流满面。这久违的泪水，霎时让我明白了许多，可怜天下父母心。晚上，我守在床前，儿子红红的小脸让我心醉又让我心碎，儿子，如果可能，我真想那一针针是扎在我的身上，而不是刺痛你细细的血管……你平静的睡觉，我则拿起了日记仿照贝多斐《我愿意是急流》写道：我愿意是垂柳在和煦的春风中，纺织层层绿意，只要我的儿子，你是雨燕，穿梭嬉戏于我的发间；我愿意是清泉，在太阳的炙烤下，喷薄经年的贮藏，只要我的儿子，你是小鱼，翱翔在我透明的胸膛……

儿子一天天好转，一天天成长，而我的心也变的越来越宽容。作为父亲，我深爱我的儿子，这种爱，天下父母大抵相同；作为教师，整天面对的都是孩子，每个孩子身后不都有着拳拳的心在期待吗？“幼吾幼以及人之幼”，这让我更懂得了爱我的学生，也让我的学生学生更加的热爱我。初为人师，我一路摸索走来；初为人父，我在知道了前进需要爱来指路。