全国卷1

有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀?”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。

玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似情况，请以“出入意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

出人意料与情理之中

张村田

综观今年这套作文题目，可以概括为：既出人意料，但又在情理之中；既有稳定连续的一面，又有创新发展之处；难度稍大，有利于体现选拔功能；能力导向明显，鼓励考生加强写作积累。

既出人意料，但又在情理之中。是说这个作文题目，切人的主题方向，出乎人们的意料，有多少老师和考生猜测今年话题的方向是和谐、是合作、是亲情、是生活、是修养、是学习、是选择等等，总之，应是学生熟悉的话题，但谁也没有想到竟是这样一个话题，说熟也不熟，既有话可说又不太好说，怎不出人意料!

这套命题既有稳定连续的一面，又有创新发展之处。在话题作文这一样式方面，在保持“自定立意，自选文体，自拟标题”方面，在突出考查考生思辨及表达能力方面，体现了“稳定连续”的特点。连续六年考的都是话题作文，近三年都突出考查了思辨的能力，考生对这种形式的话题作文已经适应，从学生的命题可以看出来，如“细品惊诧皆合理”“出人意料本在情理之中”“无心插柳柳成阴”“道似无“隋’却有“情…“合理的意外”“莫让浮云遮望眼”“看似偶然实是必然”“意外之余的颔首”“用心领悟精彩无限”“运筹帷幄决胜千里”“一切尽在情理中”“致玛蒂尔德的一封信”等等，应当说，这些命题，都体现了较好的思辨意识：在文体选择方面，给考生留有充分的空间，评卷中发现学生写诗歌、小小说、话剧、杂文等各种文体的都有，给有文学才华的考生留有展示自己的自由；在防止宿构方面也有创新发展，几乎是釜底抽薪，从话题切人的方向上找出路，将考生带入一个较新鲜，又有一定陌生感的指向性明确的领域，从根本上有效地防止了宿构。这一点在改卷过程中已经得到了验证，没有发现宿构文章。

今年的题目话题较窄，难度稍大，但有利于体现选拔功能。今年要求以“出入意料和情理之中”为话题作文，与2003年的就“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文比较，都需要阐释对某些现象与规律性认识的关系，给的话题材料是某种现象，需要阐释的是规律性的认识，既需要考生选择典型的材料，还要做深度的分析、联系，难度相当大。程度较差的考生在构思文章时选材和联系观点都比较困难，只有知识积累及表达能力具有相当水平的考生，在组织构思这篇文章时才较从容。考生中的这种差异表现，也恰恰体现出选拔性考试的功能。

要求以“出人意料和情理之中”为话题作文。选材和立意的指向性非常明确，其中，在立意方面。必须要展示出能够“出入意料”的素材，还需要从结果出发追本溯源，阐释其合乎情理的所以然。如果考生在阐释的过程中，能够从唯物辩证法的角度，用联系的观点梳理出其中所包含的偶然和必然、现象和本质、个别和一般、原因和结果等等关系，应该说就算是扣题了．有少数考生顺着这个思路写出了思辨性很强的好文章。如有的考生就从历史取材，或从文学史取材．或从文学名著取材；有的将秦王朝的灭亡、项羽的乌江自刎、屈原的投江、李白的狂放等等纳入文章；也有从生活中选取典型材料的，其中雅典奥运上，女排夺冠，孙甜甜和李婷网球比赛的胜出，这些材料被广泛使用．尤以110米跨栏冠军刘翔的名字出现的频率最高。这些考生的文章高屋建瓴，左右逢源，有的华美典雅，有的沉郁厚重，也有的轻松流畅，让评卷的老师赞叹不已。

另一方面，在改卷中也看到，多数考生明明也知道要写“出入意料”的事，只是苦于没有素材．真是“巧媳妇难为无米之炊”，生拉硬拽凑一些所谓的“出入意料”的事，而这些事却稀松平常，让谁也看不出有什么意外，最后再牵强附会上都在“情理之中”：也有的只求“出人意料”，编造离奇荒诞的故事，却无法自圆其说地归结到“情理之中”，这类选材既缺乏且失当．分析阐释又欠缺，就很难得高分。更有少数考生竟然还写“诚信”，写“相信自己与听信他人”，这些考生无疑是只会“比葫芦画瓢”，知识能力转移有困难，囿于2003年、2004年高考优秀作文的影响，面临新情况不能灵活应对，无奈之下不情愿地勉强招架，成绩就可想而知了。这种情况警示中学教学，要引导学生注重平时对写作素材的积累。

今年的作文“等级评分标准”同2004年相比，调整了一处，就是在“基础等级”的“表达”部分，将二等的“大体符合文体要求”和三等的“基本符合文体要求”互换，尽管都属于模糊语言，但调整后更妥当。