读《波兹曼的诅咒》有感

初读，给我一丝回味；再读，给我一份思考；细读，给我一种震撼。

巧看“凤头”

“难道我们真的爱把自己娱乐死？”这是波兹曼的话，更是作者的话，给我们的是无限的遐想。读者对这样强烈的质问是退缩，还是前进？巧妙的开头，引起我们强烈的兴趣，像是一道亮丽的风景线，后面的路该怎样？留下的是一串串惊人的问号，紧跟着提出作者的疑问：“这种便利再总体上推进了文化，还是损害了文化。”我们这些自以为文化人的人面对如此问题，该如何回答呢？不禁令我们揣度什么叫媒介文化了。作者便又在这恰如其分的解释了。得到的是我们的肯定。这样巧妙的凤头，怎能不让人佩服？

揣度“猪肚”

电视文化？当我们沉溺于电视文化之中时，缺乏的是思考。或许我们逆来顺受的本质决定了这样可悲的结局。作者在说明“电视主宰文化，文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，用的中国的例子，这令多少个中国人开始思考，令多少个中国人开始揣度。这样庞大的背景，又何止是一个猪肚可以形容？丰富的知识、充实的质问，令我们咂舌，更无语。无形中，一个理论就生成了。读这样的猪肚，怎能不让人回味？

遥感“豹尾”

漂亮的开头，充实的猪肚，这不禁让我们想到，他该如何结尾？他该如何漂亮的束尾？而作者做到了。一句话，“面对这样的行径，我的感觉是，波兹曼的书名听起来像是咒语。”既照应了开头，又点了题，让我们却意犹未尽。就这么漂亮干脆的停止，我们该何去何从？这样的尾号短却响亮有力，留下的是无边的想，无尽的感。无语中，读这样的豹尾，怎能不让人遥感？

《波兹曼的诅咒》给我们的不仅是心灵的震撼，更是心灵的思考。现代的科技面对这样的质问怎能不黯然失色。文化，到底我们需要什么样的文化？娱乐，到底什么样的娱乐才算的上娱乐？

我不懂，我更多的是迷惑，对这样的凤头、猪肚、豹尾，我该如何思考我的人生？

面对自己的这一份无凤头、无猪肚、更无豹尾的文章，我该怎样呢？我无语。

此文为2005年高考阅卷过程中争议最大的一篇文章，在试评过程中，阅卷老师普遍给的是基础分，大约在42分左右，而专家组的评判是56分，这不禁让老师大跌眼镜。细细想来，为何阅卷老师给的普遍是因为它用试卷中阅读题的太多的内容，但专家组就是视而不见嘛？非也，因为在有限的时间里，考生巧妙的幻化了自己阅读的内容，以阅读题的文本为材料，以题干中的诠释为主旨，演绎了自己的独到的东西，如此大胆，如此活学活用，赢得了专家的青睐，也给我们作文教学寻找到了一个有益的突破口，值得我们同行反思。