状元成长故事：高考只是人生的一次跳跃　　

状元小档案　　

　　姓名：林英睿　　

　　籍贯：云南省　　

　　生日：1986年8月28日　　

星座：处女座　　

　　母校：云南省云天化中学　　

　　现就读：北京大学元培计划实验班 　　

　　爱好：山鹰社的挑战　政治书籍的感染　　

　　高考成绩：总分642分，语文128分，数学127分，英语137分，文综250分　　

　　状元求学路　　

　　云南的金沙江，江水汹涌而下，翻过静谧的公园的围墙，张开双臂，以最快的速度向下俯冲，越过乱石堆，越过小土坡，越过稀松的草地，直抵河滩。听着耳边呼啸的风声和浪涛声，心中涌动着一股情愫，那是我高中生活最后的日子，有点蠢蠢欲动，些许恋恋不舍。面朝着远处的高山，我发出一声狼一般的嗥叫。月亮微微地变得皎洁起来，有丝丝凉意，却忍不住兴奋起来。把双腿浸泡在江水里，逆着江水迎风而上，有些晕眩，感觉自己正处于一个巨大的旋涡之中。脚下的江水，滚滚东去，轰鸣着，带着我的全部梦想。　　

　　倒计时一天天被吞噬掉，我开始对时间有一丝的恐惧。于是，买了一块怀表，放在最贴近心脏的位置，感受着被指针一点一点拨动的颤抖。开始真实地体会到时间的流逝，有点微微的心痛，更害怕失去。所以开始了从未有过的孝顺，从未有过的认真，从未有过的珍惜。心中装着每一件细小的事，甚至晚春溜走的那缕阳光。我企图将时光分割，不至于那么容易就消失不见。而指针还是匆忙地转动，在我看它的那些日子里，不断地重复着相同的轨迹。感受着心跳的韵律，收缩之间，整个身体里充满着温暖的液体，因为心的深处，装着那一缕阳光。　　

　　高考前的冲刺开始了，敏感的神经又开始骚动不安起来。寂静的深夜里，空气中有一股强大的力量，像翱翔的鹰、觅食的狼、或者准备攻击的野兽。我在自己的房间里四处移动，感受到它们的冲击从四面辐合而来。而我，开始进入沉醉状态，那种沉醉成了巨大压力下的解脱，让人忘了那些沉重，或者觉得那些沉重根本算不了什么。　　

　　虽然是晚春，云南的樱花仍然烂漫，满山的迷梦般的色彩。在这样的季节，我爱上了做梦，绚烂的梦。周围的种种，已经适应。开始去到江畔，到很高的桥中央，去山顶，自然的活力感染着我。一切都那么清晰明了。即便在整片的樱花林中，即使有再柔和的粉红，再缤纷的落英，再伤神的凋零，再迷幻的梦，又如何让人甘愿在此醉生梦死？在睁开眼的那一刻，我清醒地感受到它们的存在。梦境与现实，就是这样让人感觉到一种真实的喜悦。梦中出现的金黄的麦田，孔雀蓝的湖水，红色的辣椒，还有赤裸裸的刺眼的白光，让人快乐。视觉上的刺激与内心的充实，一种生活被延续开来。　　

　　六月，炎热的夏天，似乎有一点完结的味道。潮湿的树林里，流过泉水的声音。考试前一周，叫上最好的朋友，一起来到这深山的树林里，埋下了那时的回忆。粗糙的木盒，承载着两个人的历程，被深深地埋下，不知是用来纪念还是祭奠。经历过的事，有一些被忘记，而有一些被回忆。地上班驳的光影，如一段段回忆，阳光从天空中洒落下来，只有一小部分从树叶的缝隙里透了过来。茂密的树林里，我们没有做下任何记号，只知道它在这片大山的怀抱中，会很安详。泉水的尽头，两个朋友没有说话，只是捧起一汪清泉，花瓣的清香，从口腔一直蔓延到肠胃里。像是告别的仪式，又或是向彼此起誓，总之它让我心安。我们可以很轻松的去面对那最后的一刻。最后那一刻，金沙奔腾，江水涌动着，层层叠叠的翻滚。千帆过尽处，依旧是惊涛拍岸。浪花涌簇着，颠簸着扑向岸边，江水在底部却是从容地流动。　　

　　我想，高考只是人生的一次跳跃，就像金沙江的水，从开始到现在，无非就是这样一段徘徊和释然的过程。没有任何是非对错的标准，有的只是历程。像金沙江的水，永远不会清澈，永远没有平静，一直奔腾，一直流动，回归大海；而我，从云南来到北京，开始了新的人生之路。　　

历史——听课为重　　

　　学习历史最重要的是要加深对历史事件的理解。不同的人对事物的认识不尽相同，因此对历史事件的理解可说是百花齐放，百家争鸣！这同语文很相似，正所谓“仁者见仁，智者见智”。所以我觉得历史必须博取众家之长(指多看历史书籍)，吸取有益的，形成自己的观点(高考时会加分的)，再经“比较”，你会发现自己的分析能力增强了，看问题更深刻了。　　

　　课堂上很关键,老师会根据我们的年龄特点、接受能力去设计教学方法，把一节课的内容组织好，其目的是努力让同学掌握一节课的内容。所以，认真听课，是非常重要的。一般说，听课要注意如下几点：　　

　　注意老师的板书提纲。有了这个提纲，全课无论讲多少内容都会归拢起来而不会杂乱无章。对　于　老师列出的这些提纲，我一般会记在自己的历史笔记本上，以备课后复习时有“纲”可循，更好地掌握全课内容。　　

　　我听历史课时，非　常注意　老师在讲授中所理出的中心思想和基本线索。老师可能在一节课讲许多问题，有史实有分析，还有提问、展示教具、组织讨论等等环节，但是总会有一条基本的历史线索和中心贯穿始终，如果注意这点，在听完课后就一定会心中有数，能够掌握住本课所述历史的线索和中心思想。　　

　　听老师如何讲述、讲解每一个小标题内容，包括怎样叙述史实，怎样分析问题，怎样进行评价和作出历史结论等，然后真正地弄明白一个个小标题所展示出的历史问题，这是一件非常有趣且生动的认识旅程。　　

　　我的　历史　老师上课很有过人之处，如有的教科书上只有几个字或一二句话，老师却补充了新的史实或用更细致的语言，把它说得更明白透彻；也有的教科书上说得很复杂(如某些历史背景)，老师却用一个图示清晰简洁地给说清楚了，等等。这样，听喜欢的老师上课会更好地掌握教科书上的内容。　　

　　注意老师讲课时的前后联系(这在一课教科书的文字中常常是看不到的)，对历史的比较、归纳与融会贯通，以及如何把知识进行条理化、系统化，从而帮助自己活跃思维，灵活地驾驭住教科书上的内容和所学的这段丰富多彩的历史。　　

　　地理——灵活应对　　

　　我一直酷爱运动，尤喜远足和爬山，进入北大后立马加入了学校的“山鹰社”。因为对大自然的爱好，很多同学感觉比较困难的地理，我学得津津有味，乐此不疲。现在我就结合自己学习地理的经验给同学们谈谈自己的感受。　　

　　地理是类似于理科的一门学科，大家普遍反映比较难学，因为它的题目非常灵活。其实灵活之中也能找出比较“死板”的东西，那就是原理。跟学习理科一样，原理不仅要掌握语言的表述，而且必须领悟到里面的精髓、思想内涵。在使用的时候，必须要综合考虑各个因素，有时要求几个原理一起使用，这时就特别需要灵活运用原理，而灵活运用的基础是对原理的深刻理解。对于人文地理的答题套路，也必须熟记在心。所谓的答题套路，就如水文特点的几个方面、引起水灾的几个因素等，要在记熟了以后，再根据题目的具体要求来答题，就应该不会有遗漏的知识点了。所以说，只要掌握了原理和套路，任何题目都难不倒你。　　

　　我给大家举一个非常经典的题目吧，就是有关太阳直射点、晨昏线的一个图。其实我们主要该掌握的还是那个立体的晨昏线太阳直射图，从不同的角度来看，可以把它看成四个侧视图、一个俯视图、一个仰视图，这样一个图就可以演化成六个图，还可以根据日照长短把它变成一个日照图。出题的时候考官可能只给你一个侧视图，然后让你算某个点的纬度。你要解答这个题目就必须把它变成一个立体图，在立体的空间里来想象才能完成这道题目。我觉得只要掌握了立体这个原理，与这个图相关的题目肯定都能解决，这对解答一些地理的难题非常有帮助。如果你仅仅从侧视图来掌握，肯定做不出来。　　

顺便说说我记笔记的方法，这个方法不仅地理适用，其他各门学科也适用。高三肯定会有很多的笔记要做，我喜欢选用活页的那种本子来做笔记本。因为你记完了课堂笔记之后，课后有的同学会去问老师一些问题，老师可能在下一堂课上再补充一些内容进去，也有可能你在课后做的一些练　习和　老师讲的某一道例题是类似的，那你就可以抄下来，补充在后面。如果用一般的本子，就不太方便，你可能插来插去、改来改去的，不太清楚，用活页的话就可以随时在中间插进一张纸，把你需要补充的东西写上去。这样笔记会比较清晰，看了以后心情也会比较好，有助于提高效率。