南京市2005-2006学年度第二学期期中联靠

高一年级语文学科期中考试试卷

出卷人 胡云信  

请注意：所有题目的答案均须写在答卷纸上。答题前考生务必将学校、姓名、班级、学科写在答卷纸的密封线内。每题答案写在答题纸上对应题目的答案空格内。考试结束，将答卷纸交回。

一、（6分，每小题3分）

1．下列加点的字读音不正确的一项是（  ）

A、涟漪（yī  ）   汲取（jí  ）   溪涧（jiàn  ）   遐思(xiá)

B、隽永（juàn）   缱绻（qiǎn ）  瘠薄（ jí）      马厩(jiù)

C、夙愿（sù  ）   簌簌（ sù）    通衢（qú ）     绚丽(xuàn)

D、威慑（shè  ）  媲美（bì）    攻讦（hán  ）    携手(xié)

2．下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（  ）

A、及至事过境迁，他们或者与时俱进，演化出新的内容和形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。

B、你可以想象得到那巨大的声响真是振聋发聩，船如离弦之箭，稍差分厘，便撞得个粉碎。

C、为提高教学质量，老师们积极开展教学研究活动，真可谓处心积虑。

D、每年高考一过，各种粗制滥造的模拟试题就像雨后春笋般地冒了出来。

二、阅读下面的文字，完成3—6题。（12分）

文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体，不可捉摸，仿佛无所在，但他却无所不在，既存在于一切传统文化之中，也存在于一切现实文化之中，还在你我的灵魂之中。文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长 于民族的反复实践，形成于民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。

……

一般说来，文化传统是一种惰性力量。它      着人们的思维方法，       着人们的行为习俗，       着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向，       着人们的终极关怀（灵魂归宿）。个人的意志自由，在这里没有多少绝对的意义，它超越不出文化传统。但也正因如此，文化传统便成了一种无声的指令，凝聚的力量，集团的象征。没有文化传统，我们很难想象一个民族如何能存在，一个社会如何能稳定，一个国家如何能巩固。

当然，这并非说文化传统是不变的。因为随着时间的变化，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化以至衰亡；生活中某些新的因素会慢慢积淀，并经过筛选、整合而成为传统的新的成分。但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就，即使在社会急剧变换的革命时期也是如此。

3．在上文横线上填上的词语恰当的一组是（  ）（3分）

A、制约  控制  支配  悬置        B、支配  制约  悬置  控制

C、制约  支配  控制  悬置        D、支配  悬置  控制  制约

4．第二自然段说“文化传统是一种惰性的力量”，对 “惰性”二字应如何理解？（3分）

答：                                                   。

5．第三自然段揭示的文化传统变化的两个方面分别是什么？（4分）

答：（1）                                                       

   （2）                                                                                                                     

6．上面议论文字运用的主要的论证方法是              。（2分）

三、阅读下面一篇文章，完成7—10题。（14分）

玄武湖忆旧

程千帆

一九二八年秋天，我由于一个偶然的机会，从武汉沿江东下，初到南京，成为金陵大学附属中学（今第十中学）的学生。四年之后，进入金陵大学中文系，开始了其后几十年的学术生涯。

一九七八年秋天，我同样由于一个偶然的机会，又从武汉沿江东下，重到南京，成为南京大学（前身为中央大学和金陵大学）中文系教师。其间相距，恰恰是半个世纪。

看来，我和南京的缘分真是不浅。如果仔细回忆起来，可以写一本厚厚的书。但这不是我所能办到的。因此，我只想谈谈三十年代的玄武湖。我这个江南游子，几十年，一直对它保持着美好的记忆。

那时，当然有着如今天所见到的水、洲和将这些环绕起来的城墙，但没有今天这么多的建筑、道路。它宁静、疏朗，充满了野趣。它是城市中的山林，江海。它“别有天地非人间”。当你在紧张的工作、学习之后，到湖里荡船，在洲上散散步，都可以迅速地弛缓神经，得到休息。记得汪辟疆老师有诗道：

北渚阻城圈，

未觉江湖远。

花时共经过，

冷处偏着眼。

那时，玄武湖还没有现在这么多的牡丹、芍药、月季、玉桂，但樱洲却名副其实，每到春天，便开满了樱桃花。再过些时，珊瑚珠子一般的樱桃便上市了。而到了夏天，则满湖都是荷花，不仅开始似“水殿风来暗香满”，而且一直到深秋，还“留得残荷听雨声”。所以汪先生的诗，的确传出了当时这一胜地的丰神和特色。

那时，游湖也就租用鱼船。行船主要用篙撑，而不是用桨划。如果你不会的话，就可以请一位渔家姑娘来撑。她们性情温和，体格健康，而且熟悉江南的历史传说、民间故事。请她们作导游，是很愉快的。在她们当中，有一位姓夏的，颇有美名。在我的金陵感旧诗中，就有这么一首：

四十年前侧帽郎，

北湖千顷踏秋光。

重来一事增惆怅，

不见风流夏五娘。

也许她还健康而快乐地活着吧，我想。我也这么祝愿。那时，每逢微雨的秋日，我就上台城登眺。从九华山附近登城一直向西走，随着视野的移动，玄武湖的风光尽收眼底。而烟雨迷蒙，远山近湖，若隐若现，眼前班驳的树，脚下枯黄的草，比起万紫千红的春景，又是另外一番境界。春景使人蓬勃、热烈，而秋景则使人冷静、清醒。

岁月的流逝，洗掉了许许多多一度保存在记忆中的东西，但有一些，却是永远难以忘怀的。

7．作者记忆中的玄武湖有什么特点？（3分）

答：

8．①引用汪诗有什么作用？②作者在文中写渔家姑娘的用意是什么？（5分）

答：

9．作者在这篇文章的最后写到“但有一些，却是永远难以忘怀的”，这“永远难以忘怀的”具体指什么？（3分）

答：                                                                           

10．请从语言、情韵、意象的选择等写作技巧中任选一个角度对本文的意境作简要的分析（3分）

答：                                                          

四、阅读下面语段，完成11—14题。（9分）

嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所知者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以名死生之大，匹夫之有重于社稷也。

11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）（2分）

A、且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下。 矫：假托。

B、赠谥褒美，显荣于身后。  谥：谥号。由皇帝或上级官员起的一种称号。

C、而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训。 训：教导，教诲。

D、大阉亦逡巡畏义。  逡巡：欲进不进，犹豫不决的样子。

12．下列各组句子加点的字的意义和用法相同的一组是（  ）（2分）

A、①佯狂不知所之者                 ②待圣人之出而投缳道路

B、①是以蓼洲周公忠义暴于朝廷       ②卒以吾郡之发愤一击

C、①列其姓名于大堤之上             ②或脱身以逃不能容于远近

D、①凡四方之士无不有过而拜且泣者   ②且矫诏纷出

13．下列与例句中加点词活用类型相同的一项是（  ）（2分）

例句：亦以明死生之大

A、或脱身以逃不能容于远近          B、人皆得以隶使之

C、安能屈豪杰之流                  D、哀斯墓之徒有其石也

14．这两段议论文字主要运用了什么论证方法？试举一例说明这样写的好处。（3分）

答：

五、阅读下面语段,完成15—18题。（12分）

汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组①，封皇帝玺符节②，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属③吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束者耳。”乃使人怀秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，惟恐沛公不为秦王。

注：①组：丝带。②玺：玉玺，天子之印。符节：古代朝廷用作信物的凭证，用以传达命令或征调兵将。③属：交付、托付。④案堵：同“安堵”，安居，安定。

15．解释各句加点词的意思，任选4句解答。（4分）

①父老苦秦苛法久矣                  苛：

②诽谤者族：                        族：

③伤人及盗抵罪                      抵：

④待诸侯至而定约束者耳              约束：

⑤争持牛羊酒食献飨军士              飨：                   

16．翻译文中画线的句子。（4分）

①秦王子婴素车白马，系颈以组。（2分）

②余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。（2分）

17．沛公的性格是                               。（2分）

18．沛公的哪些做法体现这种性格？   （2分）

六、阅读下面唐诗，回答19—20题。（6分）

台城

韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

19．这首诗借景抒情，采取了           手法？（2分）

20．任选第一、二句或第三、四句就诗中景与情的关系作简要分析。（4分）

七、（8分）

21．根据提示，填写名句。

①路曼曼其修远兮，                  。（屈原《离骚》）

②思国之安者，                   。 （魏徵《谏太宗十思疏》）

③吾所以为此者，                    。（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）

④居安思危，                  。  （魏徵《谏太宗十思疏》）

⑤人生自古谁无死，                  。（文天祥《过零丁洋》）

⑥风声雨声读书声，声声入耳；                     ，           。（明·顾宪成）

⑦张溥认为“匹夫之有重于社稷也”，而明末清初顾炎武则进一步把这种思想发展为“ 天下兴亡  ，              ”。                                         

⑧呕出一颗心来，                   。 （闻一多《发现》） 

八、（33分）

22．根据给出的上联,请对出下联。（3分）

上联：  张灯结彩夫子庙

下联：                      

23．阅读下列材料，按要求写作，两题任选一题。（30分）

（1）现在有一个非常有意思的名称来称呼来自民间底层的人物，这个名称平凡甚至有些细小但并没有贬低的意味，那就是“草根”。草根虽小却极具耐力并且充满活力。请你写一篇记叙文来刻画一位“草根般的人物”，综合运用多种手法努力刻画出人物的鲜活个性。不少于700字。

（2） “我站在烈烈风中/恨不能荡尽绵绵心痛/望苍天/四方云动/剑在手/问天下谁是英雄”。时代少不了英雄，时代造就英雄，一个个英雄倒下了，一个个英雄又赶上来，“号角，为你长鸣”，在今天的和平年代我们对英雄有了新的认识。请以《谁是英雄》为题写一篇议论文，不少于700字。