高考议论文基础能力训练设计之一

【训练项目】材料的选择

【写作指津】

材料鲜活，是高考作文评阅“发展等级”的要求。所谓材料鲜活，主要表现在两个方面：一是学会选用随着社会的进步涌现的新人新事；一是学会选用那些并非新近发生，却很少被人用过的材料，或者发现熟悉的人物身上不为人知的一面，即旧人新事。要做到材料鲜活，就必须尽可能多的占有材料。

我们都知道，写文章首先必须要有观点，但光有观点是远远不够的，这些观点、思想还需要详实充分的材料来支持，只有如此才能称得上“言之有据”。作为一篇议论性的文章，只有“言之有据”才能令人信服。

所谓材料，不外乎理论材料和事实材料。

1、理论材料  写文章离不开讲道理。除了大家已经理解掌握的社会生活方面的道理以外，经常要用到一些马列主义哲学(或其他哲学)的原理，以加强自己文章的理论说服性；适当的引用革命导师、哲学家、科学家、社会名人的语句，也可以使自己的观点显得更加可信。所以，语文课上不妨向学生渗透一些使用率较高的哲学原理，要求他们尽可能多的记住一些富于哲理性的名人名言，并努力运用到作文写作实践中来。我想，这对他们提高文章的理论性，充实文章内容，是大有裨益的。

2、事实材料  无论记叙性还是议论性的文章，都离不开事实材料。只不过议论文使用它来证明论点，记叙文要过它来表达一个主题——或事件本身的社会意义，或事件中人物的精神品质。一般说来，事实材料的来源有两条途径：一是来源于课本（包括各种报刊杂志）。大量的历史故事、寓言故事，各个国家、朝代的名人的轶事，科学的发展及人类生存环境的现状等等，这些间接知识只能从书本中来；另一个途径是现实的社会生活。生活是丰富多彩的，在你身边，甚至在你自己身上，每天都发生着很多事情，这些事情也可以成为你作文中的素材。而且，由于是自身经历或亲眼目睹，切身的感受会更深，写起来会更得心应手。只不过多数人更容易忽略它而已。

根据本人多年以来对学生写作情况的观察和分析，可以得出如下结论：凡是写作很好的学生，都是书比别人读得多，心比别人细得多。一个从来不读书（这里主要指文学方面的），不关心社会生活，甚至连自己做过什么都懒得关心的人，永远也写不出像样的文章来。因此，作为语文教师来说，如果想真正提高学生的写作水平，与其在方法的传授上花费过多的功夫，还不如鼓励学生多读点书，多关注一下我们这个社会，做一个生活的有心人。具体的操作方法可以因人而异，如开展读书竞赛活动，举办诗歌散文朗诵会，写读书随笔或日记、周记等等，都是很不错的方式，可以大胆尝试。

【佳作链接】

就这样，岁岁年年
            2007年广东考题《传递》优秀作文

        太阳把光明传递给了地球和月亮，于是生命就这样诞生了。
                                                                       ——题记
      春天，吹响了万物生命的序曲，润物无声，随后春把生命传递给了夏天；狂风暴雨，汪洋中生命经历了抗争，于是夏又把生命传递给了秋天；百川灌河，天高地迥，生命逐渐呈现出了金黄，成熟地弯下了腰，带着一种不刺眼的光芒，生命被传递到了冬天；风雪中，生命在大地中涌动，即使到了最后，也要“化做春泥更护花”。这就是生命的传递，传递中的生命，在这里没有怨言，没有退缩，更没有悲伤，就这样，岁岁年年。
    传递是一种责任。

是谁让九州动容？李密在《陈情表》里说：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”读这些肺腑之语，总是感由心生。无论是董永卖身葬父，还是黄香扇枕温衾，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，我们有责任把它传递下去，天下孝悌，匹夫有责。站在21世纪的我们，每个人是否都做到了呢？记得公益广告——《将爱心传递下去》，讲的是一个普通家庭的生活细节。故事内容是，晚上妈妈给儿子洗完脚以后，又给婆婆洗脚，孩子看到妈妈的举动后立即也给妈妈端来一盆洗脚水。孝要勇于承担，因为这是一种责任，一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。2006年，林秀贞，一个普通农民，一名共产党员。 30年来义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人，在精神和物质生活等各方面对6位老人付出了儿女般的照料和孝道。“孝”是一个“老”跟一个“子”，合在一起就成了一个孝字。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一体叫一个孝，所以上一代跟下一代密不可分，所以“孝”需要传递，一代又一代，这是责任。
     传递更是一项崇高的使命。