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的观点。这句话通俗易懂，发人深省，耐人寻味，源远流长……
和晶：到底是哪句话呢？
黑土：（猛地一站，往前跨了一步，饱含激情地一挥手）走自己的路，让别人去说吧！谢谢！（说罢，往后瞅了一眼，估计是怕犯摔倒了的老错误。）（观众大笑）
白云：我就不这样认为。我觉着呢，做啥事都得多听听别人的意见。哪不有句谚语说"常问路的人不会迷失方向".还有，我记得那个——唉，人老了，不中用了，你看我这记性——那个，画鸡蛋的那个——也说过一句："应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。"黑土：连谁说的都记不住，真没文化、掉链子！那不就芬达说的吗？
白云：我咋听着像饮料呢？
黑土：你这不傻了吗？那饮料就是用他的名字命名的嘛！
和晶（笑着）：大叔，我怎么记得是达。芬奇呢黑土：（将信将疑地）是吗，我记错了？
和晶：哦，也许吧。看来您二老为上这个节目作了很多的准备，一出口都是名人名言。但我们很想了解您二老在平时过日子时是怎样想的？还是大叔先说吧。
黑土：这么多年，我就是相信自己。不管日子过得多不容易，我坚信凭自己的一双手可以致富。
白云：咋的，没我什么事了？
黑土：咋没有？就说你吧，要不是我相信自己，当年也追不到你呀！（观众大笑）
白云：（不好意思）说这干啥！主持人让咱们说过日子呢。我说几句吧，俗话说：过日子看邻居，听人劝吃饱饭。一家人有事多商量，谁说的对就听谁的，日子才能过的和和美美。每个人都只相信自己，不相信别人，那这日子过得不就剩吵架了吗？
和晶：大叔您还有什么话要说吗？您不再说几句来维护您的观点吗？
黑土：还维护个啥？老伴都说了，我当然得跟着她走了，这就叫遇事多听听别人意见的嘛。（观众笑）
和晶：观众还有什么要说的吗？
一学生观众（举手）：我觉得塞纳克的一句话用在这个话题上特别合适，就是——相信一切人和怀疑一切人，其错误都是一样的。谢谢。
黑土：（好奇地问）塞纳克是谁？
白云：（抢白）就是塞纳河上的游客呗！
（和晶先是惊讶，随后笑。观众大笑）
和晶：好，现在有请您二老各用一句话来总结自己的观点。
黑土：谁先说？
和晶：还是按家里的惯例吧。
白云：那还是我先说了。遇到事得先跟老伴商量商量，虚心地听听老伴的意见。
黑土：我也只剩一句了？——还商量个啥？走咱俩的路，让别人在这儿去说呗！
（观众大笑，热烈的掌声）
和晶：生活中，我们常遇到有分歧的事情。面对各种说法，究竟是应该相信自己还是虚心听取别人的意见，最好是视具体情况而定。盲目自信与不辨是非的听从他人意见，都是错误的。好了，谢谢两位嘉宾，谢谢现场的和电视机前的观众朋友们，下期"实话实说"再见！
（字幕出，音乐起）
"白云、黑土"系列之二（旁批）
*以主持人的开场白点明讨论话题，扣住作文题目。
*通过播放录像片，调动观众的已有感知，扣住题目中的"系列之二". *主持人为嘉宾的出场作足铺垫。
*白云、黑土的出场设计可谓精心。
*先于主持人的发问，黑土、白云就你有来言我有去语地说起来，二老性格可见一斑。
*语言富有乡土味儿，符合人物身份。
*"背台词"的交代，为下文白云的背诵准备好的名人名句作铺垫。
*主持人将话题引入正轨。
*第一层主体内容：借名句，立观点。
*黑土阐述观点：相信自己。
*"翻了好多资料"，一是态度认真，二来也是受老伴"背台词"的影响，做了很多准备。
*用别人的话来表明自己的观点，可见黑土的相信自己也是有条件的。这为结尾处黑土态度的变化作了必要的铺垫。
*声情并茂，外加动作，不乏幽默。
*引用材料中所提供的名言表明自己的观点。
*这一动作设计照应了前一次的小品表演，读来有形象亲切之感。
*白云阐述观点：听取他人意见。
*用谚语及名言表明自己的观点。与黑土不同。
*"记不清"正是因为死记硬背造成的，照应了前文交代的"背台词". *引用材料中所提供的名言，不露痕迹。
* "芬达"的包袱抖得不错。
*主持人将话题从远拉近，从背名人名言引到谈自身感受。将对话自然过渡到深一层次。
*第二层主体内容：说自身，谈感受。
*黑土继续坚持自己的观点——"相信自己".话语不多，但字字沉重。
*白云机敏的抓住"一双手"发动进攻。
*黑土更机敏的反击，以当年追到白云为例进一步证明了相信自己的实力没错。
*白云继续坚持自己的观点——"听取他人意见".一连串的俗话和过日子的体会，都是实实在在的肺腑之言，自然不用准备，语言十分流畅。这与前文的"记不清"形成鲜明对比，表现出白云的强项所在与本色。
*主持人的话不多，但起到穿针引线的作用。
*黑土的妥协早有铺垫，至此依顺老伴已在情理之中。
*主持人把话题的讨论做了进一步"链接". *借学生观众之口，自然引用材料所提供的名人名言， 表明"不可一概而论，应该具体情况具体分析"的观点，从内容上补充了话题辩论的条件。
*白云的抢白与上一回合黑土的误言相映成趣。
*适时的收束讨论和对话，正是主持人的作用。
*对二老很熟悉。
*前提更明确了，说的就是家里的过日子。当然观点也就更明确了。
* 对话达成一致。
*主持人从两个方面进行总结，一是指出了面对具体问题要作具体分析，不可一概而论；二是强调了盲目自信和盲从轻信都是错误的。分析辨证，言简意赅。
"白云、黑土"系列之二（简评）
这是一篇体裁新颖，构思巧妙，语言幽默的作文。就"相信自己与听取别人的意见"的话题，文章以主持人串联话题讨论的对话体裁展开了两层主体内容：借助名人名言确立自己的观点和通过生活体验谈自己的感受。两层主体内容互不雷同。第一层主体内容，对话的主体借准备好的名句表达自己的观点，是站在引经据典的角度，力求有理有据；第二层主体内容，对话的主体则是从自己的生活体验谈亲身感受，立足现实生活实际的角度，更显朴实自然。
作文体裁新颖独特，构思巧妙。模拟《实话实说》节目，通过主持人串联对话的方式，自然的展开话题讨论，赋予话题辩论以很强的现场感，生动逼真。主持人的串联不仅起到了结构全文的作用，而且适时地将内容引向深入。如将双方的辩论从第一层主体引入第二层主体，就是意在引导白云黑土说自己熟悉的生活，谈自身的生活体验，从而获得对话题的一致认识。文章中引用的三句名言，皆源自作文所提供的材料，但安排得十分巧妙。语言的模仿成为本文的又一亮点，白云黑土那东北老乡特有的方言与幽默，被作者拿捏得十分准确，读来有跃然纸上之感。
个性样式题裁：曹操遗书（全国丁卷）
相信自己与听取别人的意见（全国甲卷。鲁、晋、豫、冀、皖、赣）
曹丕吾儿：呜呼，为父大去之日不远矣！于此海内战乱纷仍、国家鼎足三分之时，吾委实不忍撒手而去。想当年吾雄心勃勃，欲拯万民于水火，一统华夏，建宏图大业。如此夙愿，今日将成泡影。天乎？人乎？而今已乎！父死不瞑目也！
人言："鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。"今父有紧要之言欲告于汝，望汝切记！
甲子年，黄巾作乱。吾挺身而出，集思广益，与众多仁人义士并肩携手，齐心协力，斩贼首级万余，终大破之，故得以入朝为官。后吾败袁术，诛吕布，身居宰相之高位，挟天子以令诸侯，欲定天下。
袁绍恐吾势大，率兵四十余万来攻，决于官渡。其时吾兵微将寡，粮草不济，世人莫不以吾必败。然吾了无惧意，欣纳谋士雅言，从长计议，与绍巧妙周旋。时许攸"屈身袁绍，言不听，计不从".方其来投，吾大喜，不及穿履，跣足出迎。攸出奇计，献良策，吾军智劫乌巢，火烧粮草，遏绝退路，令绍首尾无暇相顾，终获全胜。自古及今，以寡敌众、以弱克强者寥寥，然吾创此奇迹，岂不快哉！
后，吾取冀州，夺荆襄，灭刘表，拥军百万，上将数千，兵精粮足，横扫中原。意气洋洋，踌躇满志，旌麾南指，与孙刘联军决于赤壁。
此时北方初定，诸侯或死或降，天下与吾争雄者，唯孙权、刘备而已。然其兵卒之和亦不过五万，吾自以孙刘必败，一统江山指日可待，遂妄自尊大，盲目自信。又轻信庸碌辈蒋干之语，误中庞统连环奸计，拒纳其他谋士之谏，被周瑜小儿、诸葛村夫火烧战船，八十余万大军顷刻烟焰张天，岂不痛哉！吾丢盔弃甲，狼狈逃窜，几至走投无路。后败走华容，险些丧命，徒留笑柄。
此奇耻大辱，吾没齿不忘！回朝后反复自念，始知刚愎自用，轻信偏听，拒谏饰非，祸莫大焉！
曹丕吾儿，为父纵横天下三十余年，群雄渐灭，止有孙权、刘备，未曾剿除，余皆不足为虑。而今不起，引以为憾。未竟事业，望汝继承。汝当记取父之教训，遇事不可妄自尊大，自以为是，亦不可忠奸不分，是非莫辨，偏听轻信，切勿重蹈父之覆辙。临终遗言，儿其切记。勉之！勉之！
父字建安二十四年冬
曹操遗书（旁批）
*以遗书形式，回顾曹操一生，总结经验，反思教训。
*临终留言，分析当前局势，回顾毕生追求。
*无奈大限已到，梦想难圆。
*憾恨不已，口吻毕肖。
*殷殷嘱告，令人动容。
*设置悬念，总领下文，引发阅读兴趣。
*第一层主体内容：前半生从谏如流，战果辉煌。
*追述往事，简洁洗练。
*从"斩黄巾"白手起家，到"挟天子以令诸侯"声威赫赫，关键在于"集思广益". *官渡之战乃一生得意之笔，于今忆及，言辞间仍难掩得意之情。
*纳雅言、采奇计、用良策，以少胜多创奇迹之关键所在。
*对原著如此熟悉，甚至可以在考场上信手拈来引用原文，令人叹服。
*战争过程以一组短句一气呵成，气势雄浑。
*纵览古今，睥睨群雄，踌躇满志，活现曹操性格。
*第二层主体内容：赤壁之战刚愎自用，偏听轻信，一败涂地。
*"取冀州，夺荆襄，灭刘表"，九字可抵半卷书。以下连用七个四字短句，骈散相间，蓄足语势。
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