|
课上老师只说英语，这让英语基础差的同学简直不知所云。
②国庆节的夜晚，空中各色礼花绽放，争奇斗艳；广场上欢歌笑语，歌舞升平，真是一片欢乐的海洋。
③作者巧用古代名句，善造意境。名句的妙用和意境的营造自然和谐、相得益彰，使人读后能获得“文中有画，画中有文”的美感，韵味无穷。
④在此期间，克里的竞选机构还筹得了2800万美元，为其竞选奠定了坚实的基础，随着克里的声势如日中天，其筹码自然也会成倍增加。
⑤在一些触景生情的场合，往事历历，那风雨不蚀的记忆，实在是人性一种根深蒂固 的表现，那是一种无法抗拒的心理冲力。
A．①②3 B．①④⑤ C．②③④ D．③④⑤
5.下列各句没有语病的一句是( )
A．尽管对事物的错误认知源于感情的亲疏，但公正的灵魂会时刻提醒你，让你警惕感情陷阱的误区。
B．环顾四周，对外语能力的强调已到了令人啼笑皆非的地步，外语考试五花八门，而语法的正确与否几乎变成了技术性苛求。
C、国际社会认为海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要道路。
D、国家发展改革委员会决定适时调整国债资金投向，加快禽流感防治设施建设，增强医疗机构的收治能力，有效遏制疫情向农村蔓延。
一
1、D（A讷nè B作zuō C喳chā）
2、C（A 弥 B嘘 销 D 上 掉 仗）
3、B（“侵袭”意思为“侵入并袭击”。 “侵蚀”意思为“逐渐侵害使变坏”。 “干涉”意思为“强行干预，不该管而硬管，迫使对方服从”。“干预”意思为“过问别人的事”。“鉴于”和“由于”从表原因的角度看，用法基本相同，但“鉴于”有表示以某种情况为前提加以考虑的用法。“由于”无此用法。）
4、B（源远流长：比喻历史悠久。不能用在表示将来时态的句子。南辕北辙：比喻行动和目的相反，不合句意。大有可为：事情很值得做，很有发展前途，不能用来叙述“你”）
5、C（A“推动”的宾语残缺；B“互相”多余；D主语“师生”与谓语“培养”“输送”搭配不当）
二
1．B 2．A／B织(致)C、琢磨(捉摸)D情(晴) 3．D 4．C／“拉大旗做虎皮”，比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。商家此举纯为“欺骗”，不含“吓唬”。 5．B／A“省略号”和 “等”使用重复，应删去其中一个。C“说”后面的冒号应该换成逗号。D虽有疑问词“怎么”，但整个句子表达的是陈述语气，因此，两处问号应分别为逗号和句号。
三
1、B（A黠xiā，其他jié；C沸fèi，其他huì；D拢rǎo，其他jiǎo）
2、B（A密—秘；C鹊—雀；D蹉—磋）
3、A（勉力；努力，尽力。勉励：鼓励，劝人努力。敦促：诚恳地催促。督促：监督催促。）
4、D（千古绝唱：永不磨灭的优秀诗文。不合语境。）
5、C（A“前英国首相”改为“英国前首相”；B“民族兴亡”改为“民族的振兴”；D在“大使馆”后加“爆炸案”。）
四
1.D(A.散落ｓàｎ；B.丧钟ｓāｎｇ；C.大大落落ｌｕō)
2.B(A.防犯—防范 曼延—蔓延；C愧叹—喟叹 虎据龙盘--虎踞龙盘； D. 消蚀—销蚀 洗耳躬听--洗耳恭听)
3．C(“引领”，引导带领，多用于陈述抽象的事物。“引导”，带领，带着人向具体目标行动。①句陈述的是“时代精神”，应用“引领”。“短缺”，(物质)缺乏不足。“稀缺”，很少有且又缺乏、不足。②句中对“水资源”而言当用“稀缺”表明它的现有状况。对于“满足……各种需要”，只有用“短缺”才能与“相对”“最大限度地”照应。③句用“既然”才能与下文中的“就”构成上下句的推论因果的关系，用“从而”才能表现出上下句间顺承的关系。)
4.C “一个巴掌拍不响”是说事情单方面是闹不起来的，而“孤掌难鸣”是比喻一个人力量单薄，办事困难。
5 C （A前后主语不一致 B“给予很高的评价”的主语不是“这两个模型”，可将“给予”改成“得到了”。 D最高点应有上限，“290美元以上”没有上限，可将相关内容修改为“国际黄金市场的价格上涨最高点已突破290美元”。）
五
1．A/均音chéng。B项中“倒叙”音dào，其余音dǎo。C项中“的士”、“的评”音dí，余音dì。D项中“职分”“分内分外”音fèn，余音fēn。（均据商务印书馆版《现代汉语词典》
2．C/A项中“流”应为“留”（或“恋”为“连”），“遗”应为“贻”；B项中“榆”“隅”应互换；D项中“剑”应为“箭”。
3．B/食言：喻说话不算数；失言：指无意中说出不该说的话。袭用：指沿袭采用旧有事物；习用：指经常使用，惯用。固然：先肯定承认某种情况，再与转折连词呼应；虽然：对出现的情况作让步，再与转折连词呼应。
4．B/“青出于蓝”则多用于师生之间，但也比喻后人超过前人，与“长江后浪推前浪”相同。A中“可望而不可即”形容与目标相距太大，难以实现，而“望尘莫及”比喻远远比不上，一为“做不到”，一为“赶不上”，意思差别大；C项中“毕其功于一役”指幻想一举解决所有问题，而“一锤定音”则比喻凭一句话把事情最后敲定。D项中“强不知以为知”意为不懂装懂，而“牵强附会”形容生拉硬扯，强作解释。
5．B/A项语意重复，“出来”多余；C项语序不当，“丰富并拓展”、“冲击与挑战”均应对调位置；D项结构杂糅而且成分残缺（“经过很多人、很长时间、很大努力以后”处）。
六
1．C(A项“噎”、B项“间”和D项“济”与同组其他字读音不同) 2．C(域一蜮、渔一鱼、合一和) 3．B 4，B(A项“过江之鲫”形容多而混乱，含贬义；B项“判若鸿沟”形容界限很清楚，区别很明显；C项“登堂入室”喻学识由浅入深，达到很高的造诣；D项“东窗事发”指密谋失败，含贬义) 5．A(B项主语与宾语搭配不当；C项“故居”是房子，不是村庄；D项“公众”已经指大多数的人了，不宜再用“更多”修饰)
七
1、D(分别读作jú、jù、jū、jǔ；A分别读作zhàng、zhǎng、cháng、cháng；B均读作yàn；
C分别读作suì、ruì、nà、ruì)
2、C（A虚——须；B慨——概；疱——庖；D留——流）
3、C (褒词贬用，“无出其右”表示没有能力超过的，多指好的方面)
4、A（B“以人文本，安全第一”应加双引号；C破折号应改为冒号；D“力量”后应改为句 号或冒号）
5、B（A“不仅”应移到“国内一些企业家”之前；C“提升……实力”搭配不当；D“防止文化不受污染”中的“不”多余，造成意思相反）
八
1．D 解析：A、济 jǐ B媲pì C玷diàn
2．B 解析：A临摩——临摹 C唇枪舌箭——唇枪舌剑 D妄费心机—枉费心机
3．D 解析：“指使”意为出主意叫别人去做某事，一般不是公开的；“支使”是命令别人做事。“致使”指由于某种原因而得以，以致，常用于指不好的结果；“导致”指引起。“工夫”指时间、时候，“功夫”是本领、造诣。“震荡”指外力引起的动荡，也指精神上受到重大的影响；“振荡”主要是物理学用语。
4．A 解析：B应为“掉以轻心”。此处是指态度上轻率，而“等闲视之”是指思想上轻视。C应为“弄巧成拙”。D应为“驴唇不对马嘴”。
5．C 解析：A“多达三分之一”表意不明确；B缺主语；D“建议”不能与“能否”搭配
九
1． B（A、骇，hài，其余读hàn。C、肄，yì，其余读sì。D、悚，sǒng，其余读sù）
2． A（B、“咽”，噎。C、“莹”，盈。D、“晨”，辰）
3． A（增值，增加产值，或价值。增殖，增生。知识应是增生，故句①选择增殖。 结余，结算后余下。节余，因节约而省下。据句中的语境，前有“公司上下精打细算”，故用“节余”。甚至，提出突出的事例（有更进一层的意思）；尤其，表示更进一步）
4. B(A.句号应在引号外。C.省略号多余。D.第一个问号改为逗号。)
5． C（“空头支票”比喻不实践的诺言A、“暴殄天物”指任意糟蹋东西，“天物”指自然界的鸟兽草木等。B“讳莫如深”指隐瞒事实真相，唯恐被人知道，此处语境需表达的意思是“深知”。D“身无长物”形容贫穷，除必需品外，没有别的东西。）
十
１．D （A项“阙”应读“ｑｕè”，“撅”应读“ｊｕē”，“鳜”应读“ɡｕì” ，“蕨、蹶”应读“ｊｕé”；B项“嗑、磕、瞌”应读“ｋē”，“溘”应读“ｋè”，“阖”应读“ｈé”；C项“葺”应读“qì”，“楫,辑”应读“jí”，“揖”应读“yī”“缉”应读“jī”；D项“觊”应读“ｊì”，“觐”应读“ｊìｎ”，“靓”应读“ｊìｎɡ”，“觑”应读“ｑù”，“舰”应读“ｊｉàｎ”。）
２．A （B项“事”应为“势”；C项“脑”应为“恼”；D项“代”应为“待”。）
３．A(“琢磨”是指反思、思索、考虑。“捉摸”是指猜测、预料。多用于否定句；“忘怀”是指忘记。“释怀”是指人内心某种情绪或感情的消解；“未免”表示委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。“不免”表示客观上免不了，难以避免)
４．C（融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。事倍功半：形容花费的劳力大，收到的成效小。断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。）
５．D（A项语序颠倒。应为“位于……图书馆给中国教育工作者留下了深刻的印象”。B项成分残缺，在“成为”前加上“使晋国”。C项语序颠倒，将“艰辛地”放在“研究”的前边。）
十一
1. B（A：tuò—tà wǔ—wú C：nüè—xuè D：kù—gù）2. B (A “立案侦察”的“察”为“查”;C为牟取暴利;D为山清水秀)3. A 4. D （这里指姿容俏丽） 5. D （A项“目无全牛”是形容技艺已到了十分纯熟的地步；B项“首屈一指”表示第一； C项“罪不容诛”意思为罪大恶极，处死都不能抵偿。
十二
1．A依次读kàng、kēng、hàng、háng；B依次读kuài、huì、kuài、huì；C依次读chái、qí、jǐ、ji；D依次读pái、fēi、mǐ、féi）2.B（A伎俩；C振聋发聩；D赔偿，集腋成裘）3.A(“契合”较之于“符合”，更突出两者相合程度之“切”；“诉求”义为诉说理由并提出请求，更符合前句提供的语境；“异化”比较“变化”，带有贬义。)4.C（“自怨自艾”用于悔恨自己的错误。）5.B（缺主语，删去“使”）
十三
1、B、（A、褥与缛读rù,B、分别读作sháo zhào
shào zhāo tiáo,C、俭与睑都读jiǎn,D、淬与萃都读cuì)
2、B、(A、其改为欺，C、世改为事、事改为师，D、谍改为牒）
3、A、
4、D 、（A、真理后的“。”改为“，” ，说后的“：”改为“，” B、三个代表应加“ ” C、表情后的“，”放在引号内，表情后的 “。”放在引号内）
5、C、（A项主宾搭配不当，B 项句式杂糅，D项在浮想联翩前加“使我” ）
十四
1．B（A.屏 bǐng C杼 zhù D殷 yān） 2．D（A.吊—掉，烂—滥；B.角—脚，梁—粱；C.棉—绵，四—驷）3．C（A括号应在“两基”后，B前4个问号应为逗号，最后一个问号应为句 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
|
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
