2008年语文高考小说备考研究
广州市第五中学  陈  智
一、关于小说的基本知识 
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。
 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。 
 小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。 
 小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。
二、明确考纲要求
小说是文学作品的四大样式之一，教育部考试中心历年来颁布的高考语文《考试大纲》都没有具体地按诗歌、散文、小说、戏剧的体裁进行说明和要求，而是概括地提出“阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注感受形象重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。”
2007年高考语文《考试大纲》关于文学类文本阅读的要求如下：
1. 分析综合  C级
⑴分析作品结构，概括作品主题
⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价  D级
⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
⑵ 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
⑶ 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3. 探究  F级
⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
⑵ 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
 小说阅读是高考现代文阅读测试中经常出现的考题，出现的频率仅次于散文。由于阅读材料受字数的限制，1000字左右的小小说将是小说考查的重点对象。另外，篇幅较长的小说，则可能截取某一个片断、某一个情节或某一个场景进行考查。考查材料的选材范围，通常是具有深刻现实意义的作品，特别是近年发表的具有时代气息的时文，更是命题人选材的重点。当然，古代白话小说中艺术性思想性俱佳的作品，如《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等也有可能被节选作为命题材料。 
    在粤教版语文必修课本中，有节选自长篇小说《红楼梦》、《三国演义》的作品，有着篇小说《变形记》、《阿Q正传》（节选），有短篇小说《药》、《项链》、《荷花淀》、《春之声》，还有微型小说《等待散场》和《差别》等；在粤教版选修五中，有中国古代短篇小说、中国现当代短篇小说、欧美短篇小说和亚非拉短篇小说共13篇。小说阅读备考的命题形式应与2007年广东高考的散文选考相同，采用主观题的方式，三道题，分值为15分。近几年广东省高考文学类阅读文本均为散文，因此，今年的复习备考，小说阅读应引起足够的重视。
三、小说备考要点研究
    小说阅读是属于选考部分的文学类文本阅读，它涉及的知识比较广泛。在备考中要抓住小说的文体特征，结合2008年新课程高考的选考特点，进行学法指导。在教学过程中，应侧重于指导学生明确高考怎么考，重点研究高考的题型特征和侧重解题方法的指导。
（一）人物形象
    文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
 因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。 
 典型例题： 2007年高考全国新课标卷《林冲见差拨》
13．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分） 
参考答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 
①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。 
面对这类题型，在备考中要重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；注意分析作者通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；此外，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解，还要注意作者对人物的介绍和评价。
（二）故事情节
    小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 
鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往会抓住小说情节命题，多会采用概括故事情节，分析文中共写了哪几件事，概括小说的部分内容、概述情节安排的特点等形式来考查。
典型例题：2007年汕头市一模《雪夜》
16．请举例分析小说的情节有何特点。  (6分)
参考答案：①《雪夜》篇幅虽短，情节曲折离奇、出人意料。小说设计了三个出人意料的情节：第一个意外是突然有陌生人蹿进来抢劫；第二个意外是陌生人上楼行凶，却从楼梯上滚落下来；第三个意外是警察上楼竟然找不到“儿子”，警长说明两位老人早已丧子的真相。一连串的意外使小说跌宕起伏，让人一惊一乍、一喜一忧，引人入胜。特别是作品的结局出人意料，落差感极强，文中一系列“儿予还活着”的假象之后，最后才由誓长说明儿子早已死去的真相，给人一种突然转变的奇特感受，富有艺术感染力。
    ②情节的发展虽出人意料之外，却又步步伏笔，前后呼应，情节构思谨严，丝丝入扣，十分周全。如陌生人“从楼梯上滚落下来”之前，就有“陌生人三步两步蹿上楼梯”(跑得急)和“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”(旧楼梯不结实)作伏笔；开头老俩口“别去打搅他”的谈话，陌生人实施抢劫过程中，楼上的“儿子”却一直没有动静，以及陌生人“学习也不点灯”的抱怨，也为结尾真相大白作伏笔。(“曲折离奇”“伏笔照应”2点各占3分。举例可以简要一些。)
分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。
（三）环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。环境描写一般具有以下作用：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②暗示及社会环境，揭示社会本质特征；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤推动故事情节发展等。
对小说的环境描写的考查，一般会要求找出描写环境的句子，或就指定的环境描写说出其作用等。
典型例题：2007年汕头市一模《雪夜》
15．小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用?  (4分)
   参考答案：(1)开头冬夜雪花的描画预设?故事发生的背景(环境)，  渲朵?一种寒冷而宁静的氛围，与房内温馨的火盆互为映衬，为故事情节的发展作衬托。
(2)结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，  为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦老人一片苍凉的心情。
    (3)将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。(答对其中两点即可，每点2分。也可整合起来，从交代故事背景、渲染环境氛围、烘托人物心情、推动情节发展等方面作答。答“暗扣题目，烘托主题”或“首尾呼应、结  构严谨”也可以得1分。考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。 )
这种题型，我们可从交代故事发生的时间、地点，所暗示的社会环境等方面来揭示社会本质特征，揭示人物心境，表现人物性格；还可以思考环境描写对渲染气氛，推动情节的发展，铺垫人物的作用。
（四）主题思想
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。
    典型例题：2007年广州市二模选考《坚硬的荒原》
第15题：文章通过一个神奇荒诞的故事，表述了作者怎样的思想？（4分）
参考答案：在人类的生命历程中，凭着坚毅顽强的意志，弱小的生命产生了强大而无穷的力量，不断地征服自然和创造历史。（或：人类在强大意志的支撑下，付出了极大的代价，不断地征服自然和创造历史。）
在高考备考时，首先可以从小说的题目入手思考小说的主题，如2007年深圳市一模试题《一步棋》的深层含义是人生关键的一步棋，常在诱惑中走错；其次可以从小说的情节和人物形象入手；还可以联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。
（五）表达技巧
    质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：①表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处），叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的；②表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。
对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。
典型例题：2007年广州市二模《坚硬的荒原》
15．文学创作中，常会运用具体的形象表现某种意义。请据此说出你对以下内容的理解。（5分）
    ①凄清，空旷，寒冷，一望无际的荒原。②三个孩子不断用牙啃坑，用嘴聚土，用泪浇树。
参考答案：
① 象征着人类险恶的生存环境，反映了人类创造历史的艰难。（2分，每点1分）
② ②象征着人类用有限的力量 不断地与环境作艰苦的抗争。（3分，每点1分）
小说选考的备考应注重实效性，要走出题海战的误区。在课堂上既有老师的解题指导，又有学生的堂上限时训练，有条件的学校还可以利用实物投影展示学生的答案，学生和老师一起评分，分析答题的得失情况以及提高答题的方法从而能提高课堂的有效性。
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