记叙文写作：细节、场景、结构、线索、真情

——2008高三写作专项训练

 “文章思有路，遵路识斯真”，记叙文要叙事清楚，必须有明晰的思路。记叙文姓“记”，以情动人，最传神处在细节，最动人处是场景，必须让描写唱主角，精雕细节，细绘场景。

“天衣云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”，写记叙文需要有结构意识，或倒叙开篇，巧设悬念；或物线情线，点面结合；或剪辑组合，一线穿珠……重视细节、场景、结构、线索、真情，一定可以写出规范、出色的记叙文。

一、读文悟法

例文1：                      毛     衣          张黎

“只剩下这么一件了吧。”我略有点感伤地想。

这是一件怎样的毛衣啊：五颜六色，斑斑块块，都是由不同颜色不同粗细的毛线织成。但是，就着这些边角料，竟能织出这一方天地：正面，错落有致的色块；反面，则更令人惊讶，是一个翘着小辫子的女孩，下面还有我的名字的字母缩写——“ZL”。

我用手轻轻地抚摸着它，真柔软呢；凝望着它，又觉得格外精致。这——莫不是母亲用心织成的么？

自小，我一直穿母亲打的毛衣。母亲心灵手巧，能用毛线织成种种可爱的图案，像小熊猫啦，小鸭子啦，还有蘑菇和小房子。于是，我的毛衣成了幼儿园小伙伴羡慕的对象。我很高兴，一回家便跟母亲说。母亲摸着我的头笑了，笑得很甜。我自然也感到很幸福。

上小学的时候，我家添置了大彩电。那时电视的普及率不高，彩电很稀罕。我几乎每天晚上都要坐在电视前，看动画片，还跟着电视念广告词，看到兴奋处，笑得往母亲怀里滚。但母亲老嚷着：“不要过来，我在打毛衣呢，竹针扎人的。”每每这时，我便跟母亲撒娇，拉着她的手，不让她打毛衣，还把毛衣抢走：“妈妈，陪我看电视嘛！”“好，好……”她用手摸摸我的头。但当我再次回头时，那双手又在忙活开了——这次是有小树和小花的。真不懂，电视那么好看，母亲为什么不看呢？

但曾几何时，街上开始流行新潮，什么都要进口的，就连衣服上也要印几个英文字母才算时髦。我开始不再为母亲织的毛衣而感到自豪，反而觉得讨厌，嫌它难看，因为，它夹在同学们那休闲式的新潮服装中是那么地碍眼，那么地不协调。我甚至为了不穿它而故意将毛衣袖子在桌面上蹭来蹭去，还沾上圆珠笔油，但母亲总能奇迹般地将它洗得干干净净。

终于，我下决心，要和母亲商量买新衣服。好不容易等母亲做完一切家务能坐下来和我谈时，她偏偏又习惯地打起了毛衣。我假装漫不经心地问：“打什么呢？”“喔，”母亲仍面带微笑，“你冬天穿的厚毛衣呀，去年的太小了。”听到这，我还能说什么呢？我怎么忍心说呢？我不能伤她的心啊。

但母亲毕竟是母亲，终究看穿了我的心思，因为我常趁她不注意时脱下毛衣，换上仅有的那件印有字母的茄克衫。她终于带我去商店了。我那时笑着，叫着，挑自己喜欢的的外套、牛仔裤和羊毛衫，完全陶醉在自己的世界里。当我在试衣镜前自我欣赏时，却突然从镜中看到——站在我身后的母亲，低着头，用手轻轻地抚摸着我脱下的毛衣。她低着头呢——我看不到她的表情。

几年过去了，新款的休闲服饰已经完全代替了母亲打的毛衣，它们都已被卖到旧货店了吧。母亲每次卖掉旧衣服时，都会问我：“不要穿了么？”而我总是那么斩钉截铁地回答：“不要了。”接着，母亲便会叹口气。现在想起来，总觉得那对母亲来说实在是件残酷的事——因为毛衣，充满着她对我的爱啊。

我小心翼翼地将仅剩的那件毛衣折起，珍藏在衣柜里，珍藏在心里……

思考：毛衣——母亲的爱；结构安排有何可借鉴处？

例文2：                     大爱无索取   陈勇池

我的父亲曾被人誉为“一生耕耘无怨无悔的老黄牛”。从我懂得父爱的那天起，我就一直感动着、心存感激地生活着。

从小喜欢随父亲睡，我有一种发自心底的安全感和满足感。看到父亲摸黑到厨房寻找给我止牙痛的药，幼小的我便很感动。他担心我掉到床下，就用手搂住我，以至第二天臂膀被我压得没有了知觉。我也曾将自己的小手放在他的大手中，让他轻轻地揉揉，直到肿起的双手有了温度，甚至似乎消了肿。

父亲从未抱怨过什么，他怜惜着我。虽然，我也曾让他伤心、难过，但他依旧用自己的方式全心地爱着我，从未要求我付出或服从。

记得7岁那年我缠着父亲让他带我到地里割稻，父亲拗不过只好带上我。我在田埂上玩腻了争着要割稻，在父亲面前绕来绕去，父亲只是将我轻轻推开，摸着我的头。突然，脚上掠过一丝寒意，几秒后我放声大哭。父亲低头发现血已经染红了稻穗，我的脚被镰刀割得似乎只剩了一层薄皮。父亲背起我冲出了稻田，他用手紧紧握住我的脚，像一不留心我的脚便会失去。我贴着他的背，听到“咚咚”的心跳声，似乎是父亲的泪一滴滴落在他的心里，也落到我的脸上。父亲背着我跑了好远，到医院时，医生惊讶地发现地上有血的足迹，原来是父亲跑落了鞋子，一片玻璃深深地刺入了他的脚心。那天被感动的人不止是我，还有看到那一幕的医生，他们溢着泪的眼睛告诉我：我有一个伟大的父亲！

我们围在父亲身边，坐成半弧，争着讲我们的宏愿。我说：“父亲60岁时我要给您祝寿，放大礼炮、大烟火，让全村的人都知道！”父亲微笑着，将一粒粒散着诱人香味的玉米分到我们手中，他看着我们的笑脸脸上写满了幸福。父亲说：“我不要你们给父亲什么，只要你们幸福我就放心了！”

高考即将来临，父亲不曾给我一丝压力。一次，二姨红着眼睛对我说：“一定要好好学习，考上大学，让你父亲高兴！”我疑惑地点头。我因生病回家，父母不在，姐告诉我他们去访友了，看到爷爷欲言又止的嘴唇与姐姐慌忙摆手的动作，我不解。这一切，终于在高考以后有了答案，原来父亲得了重病去南京做手术，怕影响我学习一字都没告诉我。我知道后走出家门痛哭一场，至今我仍不知父亲得什么病，我不愿也不敢去问，怕触到心中的伤痛，引出自己的泪水与自责！

父亲勤恳地活着，从未索取过、要求过什么。我突然明白：大爱是不图索取的，父爱的珍贵又怎能以金钱衡量？爱的付出是免费而高贵，让人珍惜一生的。

思考：一线串珠，点面结合的结构；细节与场景；扣题切题。

例文3：                       目  光  

书房，静谧。只有台灯亮着，书还摆在灯下。透过虚掩的门，我感到背上有一道亮亮的目光。一个字也看不进去，下午的情景又浮现在眼前。好不容易放了半天假，朋友们盛情难却，约好去溜冰。找了半天的借口，终于溜出了门。一出家门，绷紧的神经一下子就松了。可是，想起出门时父亲那道颇有含义的目光，心中不禁又多出了几分胆怯和不安。

刚下楼，朋友就迎上前来，有说有笑。走在街上，毕竟有些心虚，我不时回头，总感觉父亲目光火辣辣的照在脊背上。忽然，我发现父亲的身影出现在一家小店里。我心里急剧不安，内疚迅速转化为愤怒，父亲在四处张望，他是在跟踪他的女儿。

我干脆楞楞的站在那儿，直直的望着他，那略显苍老的，我的父亲。父亲也显然看见了我，但又装得若无其事的走进旁边的理发店。

后来就是对峙。父亲冷冷的盯着我，要我解释我的谎言；我恨恨的看着父亲，要他解释他的“丑态”。说这两个字的时候，父亲扬起了巴掌，他那严厉的目光忽而浑浊。我在心里为我的“胜利”高兴，对峙仍然僵持。我发誓总有一天，我要走得远远的，远远的。

晚上回家，仍然饿着肚子。关上门，拧亮灯，想与父亲隔绝开来。他是没有睡的，在餐厅里一支接一支的抽烟。平时，他本不是很爱抽烟的。忽然，房门轻轻的打开，一碗热腾腾的饭菜轻轻放在书桌上，是父亲。我不敢抬头，不敢对视那双严厉而浑浊的眼睛，不敢对视那道满含期望的目光。当我把碗送回餐厅时，却迎上父亲的目光——那分明含着无奈与失望、期待与关爱的目光。我匆匆的逃回书房。

书页上洒满灯光，我看到的确是满纸的目光。那是父亲的，分明是父亲的；只有父亲，永远无声息用他的目光呵护着他的女儿。在昏黄的灯光下，那目光早已化成一股暖流，热了我的双眼，溢满我的心田。其实，父亲永远都是父亲。

我知道，我是可以走得远远的，走到天涯海角。可是，我怎么能够走出父亲那道永远的目光呢？

我走不出啊！

思考：把题目演绎成一个故事（一组画面）→用故事表达出一种思想→将思想蕴涵于描写之中。

例文4：                   独享“体罚”之秘密   兰妮·麦克穆林

在我们镇上住了30多年的弗罗斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服于心。我不知道她是如何走进众人的心底的。至于我，那是因了一次难忘的体罚：挨板子。

那是一次数学考试。试前，弗罗斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日，这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起－－好吧，下面就开始考试。”

说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐下来，拿起一本书，径自翻了起来。

我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗罗斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张答满答案的字条！我赶紧向讲台望了一眼－－还好，她读的入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案写上了试卷。

这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末，晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗罗斯特女士的眼睛。这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意和伊丽莎白一起去自首。周一下午，我们战战兢兢的站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不作这种事了，就是。。。”

“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果－－否则，你们不会真正记住！”说着，弗罗斯特拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓里。考试作零分计，而且－－“

看到她拿起松木板子，我们都惊恐的难以自持，话也说不清楚了，她吩咐我们分别站在大办公桌的两头。我们面面相覷，从对方的脸上看到了自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

我抖抖索索的在椅背上俯下身子。听人说，人越紧张就越会感到痛苦。老师会先惩罚谁？“啪”一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。

我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

“啪”伊丽莎白又挨了一下－－她一定受不了吧？我鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了。还是来打我吧，是我的错！－伊丽莎白你怎么了？”

几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过了办公桌，可怜兮兮的对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红了脸，“你说了什么？是你在挨揍呀！

怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠的往装了垫子的桌椅上抽了一板：”啪，原来如此。

－－这便是我们受到的体罚，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗罗斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生哦了多少回？我无从得知。因为有幸挨过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗罗斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

思考：一个人——老师，一件事——体罚，一个主题——爱、智慧、艺术。叙事的波澜；倒叙与照应；描写的细腻；教育的艺术与智慧。

例文5：                     接   站    孙友田

幼小时在母亲怀里，长大了在母亲心里，离家后在母亲梦里。游子走到天涯海角，也走不出慈母那关切的视线。

40年前，我到矿山报到，并在那里成家立业。母亲常来看望。每次来都捎来她亲手为我做的布鞋。我的一双脚不知踩碎了她多少不眠之夜。1961年春节过后，天气依然苦寒，母亲请人写信给我，说她在乡下高价买到十斤羊肉，决定亲自送来。要我3月7日接站。这本是一件平常事，那时却非同小可。因为国家正值困难时期。人们生活必需品特别是肉类和食油异常匮乏。妻子在这个不宜怀孕的年代却怀上了双胞胎。营养供应不足，双腿出现浮肿。母亲为了儿媳和第三代的平安挺身而出。她虽然知道火车上不准携带肉类，仍然甘冒“投机倒把”的罪名毅然来矿。从老家黄口到矿区必须在徐州转车。徐州是个大站，站内站外都有专人检查，很难过关。没收了羊肉倒是小事，无端地让老人受到惊吓，我们会深感内疚，若由此再惹出别的灾祸，我和妻子将遗憾终生，想写信劝阻已来不及。

3月7日晚8时，我侍候双腿浮肿的妻子睡下，独自披上大衣，顶着寒风，忧心忡忡地走向车站。

矿山汽笛声在寒夜里回荡，好像母亲深情的呼唤。路旁老树遒劲的枯枝在寒风里抖擞，好像看到母亲伸来的手臂……子女有了难处，母亲总是伸来温暖的手。我和妻结婚的那年初冬，她来矿上，看到我们床上只铺着薄薄的褥子，就瞒着我们只身爬上了矿区的东山，见草就拔，一个下午就拔了一大捆白茅草，硬是从山上背下来。妻子见了又心疼又生气地埋怨她：“娘，那山上有狼！”母亲却轻轻一笑，说：“什么野物都怕活人。”

跨过一座小桥就到了车站。那时的矿区车站比较简陋，只有一间屋，售票兼候车。屋内连张椅子都没有，空空荡荡，冷冷清清，恰如我当时的心情。我只想着母亲能否平安来矿，估计着十斤羊肉会引起的风波……连火车进站都没察觉。

出口处人头攒动，接站的人都凭借微弱的灯光辨认着要接的人。

母亲出现了，我急忙迎上前去。一年未见，她又苍老了许多。过去挺直的腰板有些驼了，腿脚也不如以前灵便了。我接过她提的竹篮，竹篮里用毛巾盖着的是两双新布鞋和一卷烙的饼。那羊肉？……只要母亲平安就好。

回家的路上，母亲的精神特别好，有说有笑，惟独不提羊肉的事。

走进家门已是深夜，在家苦等的妻子猛地坐起，母亲赶忙去扶，说：“孩子，别起来，小心身子。”用毛巾擦了擦额上的汗，就伸手向胳肢窝处去解大襟棉袄的扣子。老人家一定是想休息了，她实在太累。清早从黄口上车去徐州，头天夜里就要到候车室里去坐等。徐州转车就更难了，她不识字，要向人不停地询问。每次来矿都是一次艰难的历程，这次也不例外。我收拾好她睡的床铺，拉开被子说：“娘，您歇着吧，有话明天再说。”谁知她脱去棉袄，松开腰间扎得很紧的绳子，从背上卸下一块用白布裹着的东西，她颤巍巍将那东西放在案板上，摊平、展开，呵，我和妻子都愣住了：一块肥美的羊肉！这十斤羊肉伏在母亲宽宽的背上，在春寒料峭的3月，从黄口到贾汪历时一昼夜，行程二百里，母亲为此弓腰驼背，母亲为此步履蹒跚。妻子抓住母亲的手，哽咽着说：“娘，太难为你了……”我的泪水也模糊了眼睛。

诚实一生的她，只有这一次隐瞒和伪装了伟大的母爱。

思考：倒叙与插叙；“十斤羊肉”在文中的作用？怎样围绕中心事件“接站”展开？

二、阅读心得

三、跟踪训练

以“珍藏”为题，写一篇不少于800字的记叙文，立意自定，除诗歌外文体不限。