【命题趋势】高考对“语言表达得体”能力的考查主要以主观题的形式出现在第Ⅱ卷，在题型上也比以前有所突破，成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考“语言表达得体”试题在形式上更具创新性，体现出鲜明的时代特色和生活气息，在能力上更趋向综合，强调语体特点和语言风格，重视考查学生的基本语言修养，在命题上呈现出综合性和实践性的趋势。

    一、结合文体类型，突出实际运用

    语言表达得体，首先必须符合文体。高考“语言表达得体”试题总是以具体的文体为命题材料，结合不同文体对语言的要求来考查语言的实际运用能力。依据这一命题思想，应用文成为“语言表达得体”试题的有效载体。以应用文为载体但并不局限于相关文体知识，而是着力强调与生活的有机联系，突出语言的实际运用能力。复习时应熟悉一些常见应用文体的行文规范，重点明确它们对语言的不同要求，关键要能结合具体的情境恰当地选择语言内容和形式，并考虑相关的情感因素。如：

　　（2006年天津卷）请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。

　　【要求】不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。

    该题以解说词的文体类型出现，主要考查学生语言的实际运用能力，要求做到称呼上的得体和语言运用上的得体。同时也考查根据交际的目的、场合和对象决定具体的表达方式，选择具体的语言风格。

    二、明确语体特点，确定表达方式

　　目前高考“语言表达得体”试题也涉及具体的语体问题，如口语与书面语的转化、具体语体方式的选择等等，目的在于考查学生结合语体特点，以及特定的目的、内容、对象和要求选用不同的语言形式和表达方式的能力。这不仅符合中学生的认知水平和语言发展实际，也使命题更具可操作性。如：

　　（2006年四川卷）2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分钟的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。

    请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。

    你对张丹、张昊说：（　　　　　）

    这道题通过设置必要的情境明确了交际的目的、场合、对象、身份等要素，综合考虑交际的多种因素以及口语贴近生活、通俗上口、自然明快的特点，且注意语言的简明和连贯。所以做这道题应把握以下几个要点：①内容，要契合两位运动员的事迹和精神；②情感，要热情洋溢地赞美；③语言，要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用；④人称，要注意用复指第二人称：你们。

    三、关注语言风格，增强表现活力

　　语言风格的形成是一个人语言成熟的重要标志。目前一些高考试题也开始从语言风格角度设题，以此来考查学生语言的个性、灵活性。如下面两道高考题：

    1．给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）

    例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！

    ①表达的是“嘲讽”：（　　　　　　　　）

    ②表达的是“威胁”：（　　　　　　　　）

　　　　　　　　　　　　　　　　（2006年江西卷）

    2.两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。

    ①一位同学幽默地说：（　　　　　　　　　） 　
　　　　　
    ②一位同学含蓄地说：（　　　　　　　　　）
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　（2006年江西卷）

    上面两题的设题角度和设题方式虽然不同，但都涉及对语言风格的要求，无论是嘲讽还是威胁，无论是幽默还是含蓄，都是语言风格的具体表现。这些题型都着眼于学生语言运用的灵活性和表现力，同时关涉到学生语言的品位和层次，没有一定的语言积累和语言基本功是难以获得满分的。

　　【备考指南】做好“语言表达得体”类题目应注意以下几点：一是分辨各类不同的文体形式、语体特征和语言风格；二是认清有关词语对不同对象的使用规律；三是能根据不同文体、不同场合、不同语境选用不同的词语。具体地说，做这类题，首先要考虑一些特殊用语的含义和用法，如谦称和敬称、自称和他称、褒义和贬义、口语与书面语、特殊词语的特定用法等；其次，要考虑说话人的身份地位、职业经历、性格修养、表达目的等；再次要考虑说话的外部特点、心理因素与文化修养等；最后要考虑说话的外部语言环境——场合、时间、气氛，考虑文体特点。语言形式要服从表达目的，因此我们在解答“语言表达得体”文字表述题时，必须使语言具有明确的目的性，能够围绕表述目的作答并选取重要信息作为表述核心。

　　【实战演练】

    1．某地拟修建一条高速公路，一棵千年古柏正巧处于高速公路必经之地，需要砍伐。各界人士闻讯后纷纷上书有关部门，要求修改设计方案。请根据下列人物身份，各拟一句话，说明他们反对砍伐的理由。

　　（1）植物学家说：

　　（2）历史学家说：

　　（3）美学家说：

    2．改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动，又保持原意。

    例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。

    　　改写为：空气清爽，全靠您帮助。

　　（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！

　　改写为：（　　　　　　　）。

　　（2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。

　　改写为：（　　　　　　　）。