文言句式和句段翻译

“文言文翻译主观题”考查的固然是全句的翻译，但命题人选择文言文句是独具慧眼的，他们总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。为此，考生必须将上述两大类八个方面列为复习重点，并加以重点地强化和灵活地把握。

文言句式的概述

古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。

一、判断句

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

1、用“者……也”表判断

“陈胜者，阳城人也。” 《陈涉世家》

“廉颇者，赵之良将也。”

2、句末用“也”、“者也”表判断

城北徐公，齐国之美丽者也。

师者，所以传道受业解惑也。《师说》

操虽托名汉相，其实汉贼也。《资治通鉴》

3、用“者”表判断

臣乃市井鼓刀屠者。

四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。《游褒禅山记》）

4、为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”表判断

当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》

“是乃狼也。”（这是狼）

 夫六国与秦皆诸侯。《六国论》

5、用否定副词“非、弗、无、莫”等表判断，注意这些词不是判断词。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……《得道多助，失道寡助》

6、用动词“为”“是”表判断。注意判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断。

如今人方为刀俎，我为鱼肉。

故今之墓中全乎为五人也。《五人墓碑记》

“为天下理财，不为征利。”（……不能说是设法生财）《答司马谏议书》

同行十二年，不知木兰是女郎。《木兰诗》

石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样)《石钟山记》

7、无标志判断句。

刘备天下枭雄。”《赤壁之战》

二、 被动句

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

1、用“为、被、为……所、……为所……”表被动

“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑）

“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）

2、用“见、于、受……于、见……于”表被动

“……徒见欺”（……白白地被欺骗）

 “受制于人”（被人控制）

“不能容于远近。”（不能被邻里所容）

故内惑于郑袖，外欺于张仪。《史记．屈原列传》

暴见于王。《孟子．梁惠王下》

吾长见笑于大方之家。

“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见恕也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。再如

生孩六月，慈父见背。

兰芝初还时，府吏见叮咛。

3、无标志的被动句，又叫意念被动句。

忠不必用兮，贤不必以。

荆州之民附操者，逼兵势耳。《资治通鉴》这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”。

蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? 《左传·郑伯克段于鄢》
傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……《孟子·生于忧患，死于安乐》

三、　省略句

1、 主语的省略 　

（1） 承前省。如：永州之野产异蛇，(是蛇)黑质而白章；(蛇)触草 木，草木尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。[承前省主语]

蹇叔之子与师，哭而送之。《殽之战》

（2）承后省。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’”

七月在野，八月在宇，九月在户。十月蟋蟀，入我床下。（《诗经•七月》）

（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”

（4） 对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”

2、 谓语的省略

夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。

择其善者而从之，（择）其不善者而改之。”

3、修饰语和中心词的省略。如：

　　 吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略]

行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]

3、宾语与兼语的省略。文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。如：

　　 (赵括)尝与其父言兵事，(赵)奢不能难(之)，然不谓(之)善。

　　 杞子自郑使(人)告于秦。

郑穆公使(人)视客馆。

屠惧，投（之）以骨。《狼》

4、介词和介词宾语的省略。如：

　　 死马且买之(以)五百金，况生马乎？

　　 臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。

　　 试与他虫斗，(他)虫尽靡。又试之(以)鸡，果如臣言。

此人一一为（之）具言所闻

旦日，客从外来，与（其）坐谈。（《邹忌讽齐王讷谏》）

5、分句的省略。如：

　　 然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远)，功在不舍

省略句总结：古今汉语都有成分省略，但又有所不同。这不同又表现在两方面：一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。

四、倒装句（宾语前置；状语后置；定语后置；主语后置）

先调整为正常语序，再翻译。

（一）、宾语前置

1、 否定句中代词宾语前置

     这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不、弗、未、毋、莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如：

三岁贯汝，莫我肯顾。《硕鼠》

忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉
然而不王者，未之有也。 《寡人之于国也》
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉。《师说》（之，宾语提前的标志）
古之人不余欺也！ 《石钟山记》
东望愁泣，若不自胜。 《柳毅传》李朝威
是以后世无传焉，臣未之闻也。 《齐桓晋文之事》
保民而王，莫之能御也。 《齐桓晋文之事》
而良人未之知也。 《齐人有一妻一妾》

2、疑问句中代词宾语前置

   文言文中用疑问代词“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等做宾语时往往放在动词的前面。

良问曰：“大王来何操？” 《鸿门宴》

吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》
以五十步笑百步，则何如？ 《寡人之于国也》
彼且奚适也？ 《逍遥游》
沛公安在？ 《鸿门宴》

洞庭君安在哉？ 《柳毅传》

吾实为之，其又何尤（怨）？ 《祭十二郎文》

3、介词宾语提前：   在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如：

《岳阳楼记》：臆！微斯人吾谁与归？

一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？《触龙说赵太后》
不为者与不能者之形（情形）,何以异？ 《齐桓晋文之事》
不然，籍何以至此？ 《鸿门宴》〈史记〉
余是以记之。 《石钟山记》苏轼
将子无怒，秋以为期。 《卫风•氓》
是以区区不能废远。 《陈情表》
是以君子远庖厨也。 《齐桓晋文之事》
奚以知其然也？ 《逍遥游》

4、特殊结构：用"之"、"是"将宾语提前。

夫晋，何厌之有？（之，宾语提前的标志） 《烛之武退秦师》
譬若以肉投馁虎，何功之有哉？

前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)

句读之不知，惑之不解。或师焉，或不（否）焉。《师说》

宋何罪之有？(宋国有什么罪过？)　
惟命是听 （成语）
惟利是图 （成语）
惟马首是瞻 《冯婉贞》
惟兄嫂是依 《祭十二郎文》

惟你是问。

（二）、定语后置：

   在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：
    1、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者
       楚人有涉江者。（《察今》）
      石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？《五人墓碑记》

遂率子孙荷担者三夫。 《愚公移山》〈列子〉
    2、中心词+之+形容词（定语）
     蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）
     带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）

四海之大，有几人欤？
    3、中心词+数量词（定语）
    马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）
    我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）      

（三）、状语后置：

现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。例如：

将军战河北，臣战河南。《鸿门宴》

覆之以掌。《促织》

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 《寡人之于国也》
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负戴于道路也《寡人之于国也》

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。《烛之武退秦师》
虽董之以严刑，振（震）之以威怒 《谏太宗十思疏》

青，取之于蓝，而青于蓝。 《劝学》〈荀子〉
君子博学而日参省乎己。 《劝学》〈荀子〉
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 《师说》

静女其姝，俟我于城隅。 《邶风•静女》

况吾与子渔樵于江渚之上。 《赤壁赋》
柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水晶。 《柳毅传》
还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。
举所佩玉抉以示之者三。 《鸿门宴》

甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ 《虎丘记》袁宏道

（四）、主语后置：

   为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。

甚矣，汝之不惠（慧）！《愚公移山》

甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ 《虎丘记》袁宏道

快哉此风！（宋玉《风赋》）

美哉,我少年中国。

五、语段翻译

高考要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。其主要之点分述如下：

1．断句（句读）重点：找出句中谓语动词，确定句子结构。

吾社之行为士先者，为之声义，敛资财以送其行。

2、字字落实

   （1）留。人名、地名、国名、朝代名、官职名等专有名词原样保留，不必翻译。

   （2）删。对那些起语法作用原没有实际意义的虚词，或者是表敬称、谦称而没有实际意义的词，在译文中可以删去。

   （3）换。对那些古今意义上有差别或多义词，换成相应的现代汉语的词语。如“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”中，“兵”应换成“兵器”，“利”应换成“锋利”，“弊”应换成“弊病”、“毛病”，等。所谓字字落实，主要是指这一类“字”的落实。

3．译出原文用词的特点

主要是指活用的词类。如《过秦论》“外连衡而斗诸侯”一句中，“外”，名词作状语，应译为“对外”；“连衡”这里用作状语，应译为“用连衡的策略”；“斗”，用作使动词，应译为“使……争斗”。全句译为：（秦国）对外用连衡的策略使诸侯自相争斗。

    4．译出原文造句的特点

指原文所使用的与现代汉语不同的句式特点。

例4：①仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》）

②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为下天笑。（《屈原列传》）

③计未定，求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

句①“是以”是“以是”的倒置，“臣未之闻也”是“臣未闻之也”的倒置，翻译时的都要顺过来。全句可译为：仲尼的门徒没有说过齐桓公晋文公称霸的事，因此后代没有流传，我没有听说过这样的事。

句②“兵挫地削”、“为天下笑”都是被动句。全句可译为：（楚怀王）军队被挫败，土地被割削，失去了楚国的六个郡，他自己也死在秦国，被天下人嘲笑。

句③“求人可使报秦者”是“求可使报秦之人”的倒置（定语后置），全句可译为：主意拿定，寻找一个可以出使秦国、回复秦国的人，没有寻找到。

五、典型题分析

1．阅读下列文字，完成文后的题目。02年全国卷

（李广）遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！（断句）谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。”

把文中画线的句子译成现代汉语。

   （1）其李将军之谓也？

译文：大概是说李将军吧？或：大概说的是李将军吧？

   （2）及死之日，天下知也不知，皆为尽哀。

译文：到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。   

2．把下面一段文言文中画线部分译成现代汉语。02年高考北京卷

管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之，天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

（1）吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。

译文：  

（2）天下之多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

译文：                           

第（1）题，应注意：尝，曾经；穷困，困窘，而不是经济上贫穷；不以我，不认为我；时，时运。全句应译为：我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（或“却使事情更加糟糕”），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。

第（2）题，多，动词，赞美；知，识别，了解。全句应译为：人们（天下人）不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能识别人才。

3、魏文侯问李克

    魏文侯问李克：“吴之所以亡者，何也?”    李克对曰：“数战数肚。”文侯曰：“数战数胜，国之福也，①兵以此亡者何也?”李克曰：“数战则民疲，数胜则主骄，以骄主制疲民，此其所以亡也。②是故好战穷兵，未有不亡者也。”

    [解析]关键词语：“穷兵”，穷竭兵力。

[答案] ①它却因此而灭亡，(这是)为什么?   

②所以，喜欢打仗穷竭兵力的君主，他的国家没有不灭亡的。

    [译文]魏文侯问李克道：“吴国灭亡的原因是什么呢?”李克田答说：“屡次作战屡次取得胜利。”文侯又说：“屡次作战屡次获胜，这是国家的福气啊，它却因此而灭亡，这是为什么呢?”李克回答：“多次战斗，百姓就疲惫不堪，多次获胜，君主就骄横，让骄横的君主统治疲惫的人民，这就是它灭亡的原因。所以，喜欢打仗穷竭兵力的君主，他的国家没有不灭亡的。”

4、小时了了

     孔文举年十岁，随父到洛，时李元扎有盛名，为司隶校尉。①诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元扎问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君弃世为通好也。”元扎及宾客莫不奇之。大中大夫陈题后至，人以其言语之，起曰：“②小时了了，大未必住。”

    文举曰：“想君小时，必当了了。”

    [解析]“诣门”，登门拜访；“俊才”，才智出众；“清称”，有声誉的人；“通”，通报。

    [答案]①登门拜访的，都是当时才智出众，

    有声誉的人和他的中表亲戚，只有这些人才被允许通报进门。

    ②小时聪明，长大了不一定就是好的。

    [译文]孔文举十岁时，跟随父亲到了洛阳。当时李元礼很有名望，担任司隶校尉。登门拜访的，都是当时才智出众，有声誉的人和他的中表亲戚，只有(这些人)才被允许通报进门。孔文举来到李元礼的门口，对守门的说：“我是李太守的亲戚。”经通报以后，孔文举(进去)就在前面坐下。

  李元礼问道：“你和我有什么亲戚关系呢?”孔文举答道：“从前我的祖先仲尼曾拜你的祖先伯阳为  师。这样看来，我和您世世代代都是有过友好往  来的。”元礼和宾客们听了无不感到惊奇。太中大夫陈放过一会儿也来了，别人把孔文举的话告诉了他，他说：“小时聪明，长大后不一定就是好的人了。”

孔文举说：“想来你小时侯，一定很聪明。”

陈进听了，感到局促不安。