阳春白雪 下里巴人

——作文内容创新例谈之一：语言多样化

语言是写作的基本工具和第一要素，任何人要从事文章写作，都必须学习语言，积累词汇，懂得语言表达的方式和方法。一般说来，语言学习得越好，写作水平越高。语言表达能力与写作能力，两者的强弱是成正比的。

语言有不同的类别。按照语言使用的场合及语言的特点，可分为自然语言、科学语言和文学语言三大类；按照语言的形成和表现的特点及方式，又可分为内部语言、口头语言和书面语言三大类。另外，还可以按照其它标准分为教师语言、学生语言，生活语言、专业语言，俗语、雅语，行话、黑话等等。

既然语言的种类千差万别，那么在实际写作中就应该考虑选择使用什么样的语言才能达到目的。对学生作文而言，一个普遍的问题就是存在学生腔，也就是说，不管什么类型的文章，也不管什么人在说话，千篇一律都是作者在表述，不注意语言的变化。这样的作文往往给人一种虚假的感觉，想得高分是很难的。会写文章的学生则能走出学生腔的误区，力求选择多样化的语言形式去创新，往往会收到意想不到的效果。

那么，有哪些语言形式可以供我们选择呢？下面我们就以近年来全国高考优秀作文为例来谈谈这个问题。

一、口语

有人把口头语言称为土话，认为这种语言登不了大雅之堂。其实不然。阳春白雪固然招人青睐，下里巴人也有可人之处，高雅和通俗各有各的妙处。对学生来说，想做高雅的谈吐似乎还有点困难，而用通俗的口语去写作未尝不是一条轻松的捷径，走这条路，你可以不用为措词而发愁，不用为“吟安一个字”而挖空心思地推敲，只要做到立意新颖，完全可以采用“我手写我口”的方式，嘴里想说什么就去写什么，既轻松又自在，还能节省不少时间，何乐而不为呢？

请看例文一：

                     甲三儿开讲             广东考生

各位好！又到了“甲三儿开讲”的时间了。今儿个甲三要给各位讲几个故事，您听好喽！

第一个故事是“孙悟空三打白骨精”。啥？您听过了？哎！莫急，咱今儿讲的重点不一样！话说这白骨精得知唐僧去西天取经要经过自己那山，可乐了！就变成了一个老头去骗唐僧。可他骗不了孙悟空的“火眼金睛”。啊，给孙猴子认出来了不是？于是孙悟空就一棒打死了那“老头”，可白骨精却溜掉了。这下唐僧可饶不了，要念咒。悟空当然急啦！“师傅，那位老人家真是妖精变的！我是您徒弟，我不会骗您的呀！”“什么妖精？悟空莫狡辩！”就这样，唐僧相信了一个素未谋面的“老头”。

哎，先打住，甲三儿再讲第二个故事。王选，您知道不？对！就是那个代表中国细菌战受害者打官司的律师。在她打官司的过程中好多人帮她哩！住咱隔壁的刘大爷就资助了50块钱！我今要说的是帮她的人当中啊，有一个日本的女大学生叫直子。她自从知道了王选打官司这事以后，一直在帮助王选做翻译、找律师啥的，一分钱都没收过！还倒贴钱帮忙！人家是日本人，和日本国亲不亲？和大和民族亲不亲？但人家却相信你中国人说的话，相信咱中国人是对的！这在日本多难得哟！人家不因为和你感情淡就不相信你所说的事实，也不因为和她日本人亲就承认他们篡改了历史课本！不容易啊！

再来说说第三个故事，这个故事和现在纽约最有名的希尔顿饭店的第一任总经理有关。纽约在哪儿？张大爷，纽约是美国的经济中心，就像上海是咱中国的经济中心一样！懂了是不？再说回去。那希尔顿饭店的第一任总经理本来就只是一个小旅馆的服务员，一天呢，旅馆没房间了，他就把自己的房间打扫干净让给了一对老夫妇。可谁知道这对老夫妇竟然是亿万富翁！他们觉得这年轻人有能力，又善良，于是买下了一幢酒店交给他管理，而没有交给自己的儿子！这故事挺传奇的是吧？您说，这老夫妇是有儿子的人，却把巨大的财产——酒店交给一个只有一面之交的年轻人，只因为他们相信他的能力在自己的儿子之上！

今儿个甲三儿的三个故事就说完了。您来说说，那唐僧和孙悟空亲不亲？直子姑娘和日本亲不亲？那老夫妇和自己的儿子亲不亲？都亲得很哪！可他们都相信了和自己不那么亲的人。唐僧信错了，直子姑娘和老夫妇却信对了人儿！所以啊，感情上的亲疏远近和对认知的正误深浅并没有绝对的因果关系，关键在于人的目的和意图。你咂摸出这理儿没？您又是咋看的？今儿个甲三儿就只说这么多了。下个礼拜，“甲三儿开讲”再见吧！

从语言教学的目的看，学生作文能写得文从字顺也就达到目的了，如果学生能做到流利畅达，甚至带点轻松的幽默，那老师就该喜出望外了。在这篇文章中，你找不到那些文诌诌的词语，也见不到这样或那样的修辞格，完全是口语大白话，就像是留声机纪录下来的语言，但你能说这样写不好吗？该文通篇采用罕见的说书体，考生以一个说书人的口吻，用平实的语言把三个故事娓娓道来，说明感情的亲疏和对事物认识程度没有绝对因果关系的主旨。文章文笔老练，构思新颖独特，尤其是全新的体裁让人眼前一亮，因此在初评中获得一致肯定，被判为满分。

再来看看例文二：

                     因为俺是俺大亲生的            河南考生
 

俺是一只驴，今年十八岁。俺大说俺已经是成年驴了，俺为此兴奋得两宿没睡好觉，俺终于可以独立了。
   　回想俺成长的经历，俺真是不寒而栗呀！俺还有个同胞的兄弟，名字叫马驴。听起来真别扭。可是名副其实，他长得的确马不像马，驴不像驴，很对不起观众。本来长得丑并不是他的错，这俺可以理解，但他却经常在大庭广众之下抛头露面，出来吓人，这让俺无法忍受！偏偏俺大，不知哪根神经出问题了，从小到大都袒护着他。
   　小时候，一有拉磨的活，俺大就让我冲锋在前，俺拉着磨转呀转呀，累得死去活来，活来死去，刚想休息一会儿，俺大却在后面伸着蹄子，红着眼睛说：“你小子敢偷懒，老子踹死你，快拉，要不中午一根草也别想吃！”你说说，有他那样当大的吗？啊？可俺那兄弟呢？却在一旁闲站着，嘴里叼着几根草，幸灾乐祸地看着我。俺大却一脸笑意地向嘴里哼着小曲的他问着“冷不冷？热不热？渴不渴？饿不饿？”之类的问题！唉，羡煞旁驴呀！
   　到了该上学的年龄了，俺含着泪水向俺大说：“大，我要上学！”俺大沉默着拉着磨盘，一圈，两圈，三圈……
     最后，俺大指着家里仅有的一捆稻草说：“孩子呀，家里只能供养一个驴娃念书呀！让你兄弟上吧，你再等等！”俺看出了俺大很为难，于是俺不哭了，俺牙一咬：等！俺就拉着磨，看着俺兄弟背着书包进进出出地过日子。一直等到今天。俺都十八岁了，却连扁担长的“一”字都不认识！唉，苦命的俺啊！俺打心眼里恨俺大！
   　今天，俺去找俺表叔——临村的一匹中年马拉家常，俺告诉俺表叔，俺要走了，要永远离开俺大！因为俺成年了，不想再受这鸟气了！
   　马表叔看着俺，很久才说：“娃儿呀，别恨你大呀！其实你兄弟并不是你大亲生的！你兄弟是一头骡子，难道你没看出来？他是你二叔和你马表姑的孩子呀！你大为了对得起你早逝的二叔，宁愿苦了你——他的亲娃儿呀！”
   　这话犹如晴天霹雳，震醒了我！原来我的童年因为俺与俺大血缘关系才变得非常痛苦！原来俺上不成学正因为俺大是亲大呀！
   　“大——”俺哭着向家奔跑。
     文章以童话的体裁，采用独特的叙述角度，委婉、幽默地表现了认知不受感情亲疏影响这一主题。试想，如果把“驴”换成人，写成一般的叙事性的文章，那么本文的可读性、趣味性无疑会大大降低。正因为把人写成了“驴”，才妙趣横生而又耐人寻味。同时，文章乡土气息浓郁，通篇采用土语方言，让人备感亲切。比如“俺”和“大”两个词语，如果换成“我”和“爸”，就会降低文章的感染力。此外，细节描写也很精彩。比如第四段写“俺”强烈要求念书时，“俺大沉默着拉着磨盘，一圈，两圈，三圈……”这一笔细节，刻画出“大”内心激烈的思想斗争，又为故事的进一步发展作了巧妙的铺垫。由于形式新巧，本文顺利地赢得了满分。

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